有效开展幼儿跳绳游戏的实施措施

陈小娟

摘 要：本文先对幼儿体育活动的意义进行简析，然后在差异性原则和趣味性原则相关方面，总结幼儿体育活动中跳绳游戏创新设计的原则，进而在创设问题情境、合作游戏等相关基础上，详细分析和阐述幼儿体育活动中跳绳游戏的实施方式。

关键词：体育活动 幼儿 跳绳游戏

在幼儿教育改革不断深入下，大众对幼儿教育的质量更加重视，尤其是注意幼儿的全面发展，其中最为主要的是体育方面的锻炼。幼儿阶段学生心理与生理都还处在初期发展阶段，在教学中要依据幼儿发展特点组织各种有趣体育运动，以此加强幼儿的体格，加强对其心理的锻炼。跳绳是体育活动中一个重要模式，在新时期环境下，幼儿园跳绳游戏需要作出一定创新，以此来让幼儿集中精力，使其对跳绳产生兴趣，这样才可以让幼儿主动参加到体育游戏中，从而促使幼儿身体和心理的共同发展。因此，对幼儿跳绳创新设计和实践进行分析有一定现实意义。

一、幼儿体育活动意义

在社会进步之下，体育作为全民素质提升的一种关键内容，逐渐受到了人们的重视和接受。体育运动是一种生活方式，好的运动习惯需要从小开始培养。在幼儿教学改革下，体育成为幼儿教育中关键内容。体育活动的开展，可以培养幼儿勇敢和抵抗挫折的精神，幼儿在生活或是学习中遇到困难会有消极情绪，这个时候就需要教师鼓励幼儿，对其进行耐心指导。开展各种有趣的体育活动，可以让幼儿在运动中加强自己的体格，并且也提升了心理素质，使其勇于面对困难险阻。体育活动还可以让幼儿形成开朗性格，身体健康和快乐情绪有很大的关系。在幼儿教学中，要创设良好的环境，让幼儿对体育产生兴趣。好的情绪可以让人的精神一直都处在比较好的状态中，让幼儿的注意力更加集中，思维更加活跃。此外，体育活动实施还可以培养幼儿集体主义精神，因为幼儿园中很多体育活动都是合作进行的，在体育活动中，幼儿经过相互配合可以培养其集体主义精神。总之，幼儿园的教育中体育活动十分重要，其不断可以培养幼儿的身体素质，让幼儿的发育更加健康。同时还可以加强幼儿的心理素质，促使幼儿身体和心理全面发展。

二、幼儿体育活动中跳绳游戏创新设计原则

跳绳，是幼儿体育教学中一种比较简单的运动，為了能够激发幼儿对跳绳的兴趣，使其主动参与到其中，就需要对跳绳游戏进行创新设计，改善单一的跳绳模式，以此来吸引幼儿的注意。在幼儿体育活动中，跳绳游戏的创新设计需要遵循下面几个原则：

1.差异性原则

每个幼儿都有其各自的性格，不同的家庭环境和生长经历，都会造成幼儿不同的性格特征。所以，幼儿之间必定是存在个体差异的。有些幼儿性格活泼，有些幼儿则内向，幼儿身体素质比较好，但是有些的身体素质就相对差。因此，在对跳绳游戏进行创新设计时，教师需要考虑这方面，要对不同幼儿进行相应指导与要求，让每个幼儿都可以在原本基础上获得成长和锻炼，进而实现跳绳游戏实施的目标。

2.趣味性原则

兴趣是学习的驱动力。特别是对于幼儿来说，其言行举止在很大程度上都受到了兴趣的控制。也就是只有幼儿感兴趣的才愿意主动参与其中，而不喜欢的则会有抵触情绪。所以，在进行跳绳游戏的创新设计时，教师要多多使用各种新鲜的思路，让跳绳游戏更加趣味化，通过跳绳游戏来调动幼儿积极性，使其能够主动参加到跳绳活动中^[1]。

3.适量性原则

因为幼儿的身体素质都普遍较低，过量的运动反而对其身体健康的发展有很大的阻碍。因此，在进行跳绳游戏创新设计中，教师需要依据幼儿真实情况计划合理的运动量，选择合适的游戏模式，要在保障幼儿安全的基础上，促使幼儿身心健康发展。此外还需要遵循经常化原则，此原则主要是指幼儿园的跳绳游戏需要全面渗入在幼儿每天的活动中，不能够有三天打鱼和两天晒网的现象出现，要让幼儿坚持运动，持之以恒。

三、幼儿体育活动中跳绳游戏实施

1.创建问题情境，激发幼儿兴趣

在上文中就已经提出过，兴趣是学习最大的驱动力。要想让幼儿主动参加到运动中，教师需要在教学中使用科学合理的措施，让幼儿产生学习兴趣。而这种理念在幼儿体育活动跳绳游戏的实施中也有很大的作用，在实施过程中可以创设问题情境，因为幼儿普遍性存在好胜心理，教师在教学时可以充分使用这个特征，使其能够融入问题情境中，激发幼儿的兴趣，提升教学效果^[2]。

在进行跳绳游戏的实施中，教师可以先为学生播放跳绳视频，让幼儿可以对跳绳活动有基本的了解，使其可以感受到跳绳的游戏性，从而激发幼儿跳绳的欲望。然后再让会跳绳的幼儿在其他小朋友面前跳，并且教师要给予一定的赞赏。在这种情况下，其他的幼儿多多少少会产生一种羡慕的情绪，但是很多幼儿还是有极强的好胜心，会认为如果自己也会跳绳，并且也会跳得更好。这个时候教师就可以使用幼儿好胜心组织幼儿进行跳绳挑战，让幼儿依次进行跳绳展示，其他幼儿可以进行记录。在此过程中，跳绳游戏和数学教学也奇妙地融合在了一起。这样不但可以激发幼儿参与到跳绳活动中的兴趣，同时还能够发展幼儿的数学思维。在一场比赛下来之后，幼儿就可以发现有小朋友跳得很好，有些小朋友就跳得不太好，甚至还有些小朋友根本就不会跳。教师也需要就此现象提出问题：为什么有的小朋友跳得很好，有的小朋友不会跳呢。这个问题虽然比较简单，但是幼儿可以综合实际情况来思考问题，教师用问题来引导幼儿相互讨论和交流，使其对跳绳有更深的了解。

2.开展分组游戏模式，加强幼儿自主学习

体育活动中，引导幼儿发挥主动性是教学工作中的关键内容。不管是在任何区域活动游戏中，其目的都是为了能够激发幼儿兴趣，通过各种游戏活动来帮助幼儿养成终身锻炼的意识和终身学习的能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。在跳绳游戏的实施中，教师要引导幼儿发挥自己的自主性。在实际教学中，教师要将幼儿分成多个小组，要让幼儿在其中养成合作精神。比如用跳大绳的方式，跳绳游戏的方式有很多，跳大绳就是两个幼儿抡绳子，三个人跳绳，这是一种团队性活动。教师要将幼儿分成五个人一组，让幼儿自己选择抡绳或是跳，在确定下来以后，就可以进行分组跳绳。在跳绳游戏中，要准备长绳一根，两名幼儿在绳子两边一起将绳子进行360°旋转，然后小组其他的幼儿则一起跳，看看哪个小组跳得比较多。通过这种方式，不仅让幼儿在跳绳中锻炼了自己，同时还可以培养幼儿的团队合作精神^[3]。