小学英语口语教学提高教学效率的措施研究

李香苓

【摘要】素质教育的发展使得小学英语教学受到更为广泛的关注，在具体的教学实践中，除了关注学生们日常成绩之外，还需要重视其多种能力的培养和提升，使其可以实现全面的发展。本文结合小学英语口语教学实践，分析提升教学效率的举措，明确在教学活动中可以采取的教学方针。

【关键词】小学英语;口语教学;教学效率;提高措施

在素质教育逐步深入的今天，小学英语教学的成效受到了广泛的关注，让每一位学生掌握基本的英语交际技巧，掌握流利的口语交际能力，是现阶段小学英语教学的重要指标。口语教学对于小学英语教学来说是一个重点内容，但是受到很多因素的影响，使得小学英语口语教学的效率始终得不到提升，需要采取合理的措施落实教学方案，保证口语教学的效率能够得到有效的提高。

一、充分调动学生们的学习兴趣

兴趣就是最好的老师，对于学生们来说，只有对小学英语产生浓厚的探索兴趣，才能更好的投入到学习的行列，真正的扮演好学习主体的角色，努力的配合老师们的指导，稳步的提升自己的英语学习水平。老师应该抓住这样的切入点，激发学生们的学习兴趣，引导着他们多多的参与教学活动，使其可以真正的动起来，从最大的限度上从最佳的心态上获取新的知识。音乐可以让人感受到美，让人的心情得以放松，老师在课堂教学中，可以为学生们播放英文歌曲，让学生们的思维活跃起来，从课外逐步的转移到课内，还可与学生们一同歌唱，这样可以实现互助的目标。在课堂中，为了迎合小学生的心理特征，老师可以播放一些欢快的儿童歌曲，根据歌词适当的搭配动作，鼓励学生们积极的参与进来，这样能够激发双方情感上的共鸣。在英语教学中，为了锻炼学生们的口语能力，需要准备一些实物和图片等，让学生们根据实物以及图片的提示等，进行口语表达，通过视听模仿，真正的实现自身口语能力的提升。

二、适时鼓励学生们进行口语表达

语言环境的设定意义重大，对于学生们来说能够起到至关重要的影响，因此老师在教学中应该重视特定教学环境的营造。部分学生因性格相对内向，所以不敢开口表达自己的真实想法，极易担心自己受到老师的指责和学生们的嘲笑，面对这样的情况，老师应该耐心的引导，在学生们对英语产生了浓厚的学习兴趣后，鼓励他们勇敢的站起来进行口语交际练习。在课堂上，老师可以为学生们营造出民主、宽松的环境，以鼓励和表扬学生们为主。老师应该积极的和学生们进行沟通，通过相对平等的姿态与学生交流。在课堂教学中，老师需要不拘形式的激发学生们阅读的兴趣，比如说个人读和分组读相互结合的模式，使其提升口语表达的认识。老师在课堂教学中，可以进行适当的范读，鼓励学生们积极的模仿，通过激情澎湃的表演，学生们的情感被调动起来，由此可以使其提升对英语表达的认识。整个过程可以让学生们积极的投入到相应的环境中，努力的践行一些基本的行动，由此更好的体会提升口语交际能力的意义。

三、积极营造良好的英语学习氛围

对于小学生们来说，良好环境的影响能够使其受到熏陶，这对于强化他们的学习认知有着较大的帮助，在英语教学中，老师们可以适当的利用这样的手段，促使学生们加深对英语知识的理解。教室就是学生们学习的主要战场，为了让学生们的口语能力稳步的提升，可以在课堂上积极的营造出良好的学习氛围，挖掘他们语言学习的潜能，使其可以在耳濡目染中感知英语的魅力。老师们使用英语组织教学活动，能够营造出较为优良的课堂氛围，强化学生们的求知欲，促使他们的听说能力稳步的提升。在课堂之上，可以从最简单的英语教学入手，逐步的加深知识点的讲述。搭配着相应的动作和表情等，让学生们更加仔细的分析语句中包含的感情色彩，从而在情感和氛围的渲染之下，提升自己的听说能力。在对教室进行布置的时候，为了让学生们接受潜移默化的影响，可以中英文相互结合，依照学生们善于联想和想象的特点，鼓励他们为自己的班级取个英文名字，用各个单词将其拼起来，张贴在班级的门口。另外，每期黑板报上也可适当的融入英文内容，通过漫画或者是格言等模式展示出来。對于小学生们来说，灵活的教学手段更能激发其学习的兴趣，因此老师可以积极的利用实物、图片等直观的教具开展教学活动。在备课阶段，老师也可通过自己的制作将直观的教具运用起来，也可为学生们发放相应的教具，使其可以接受到更直接的引导。比如在学习到字母的时候，可以为学生们做出字母卡片，方便学生们进行分组、分桌的练习，这个过程是较为有效的听说训练实践。音标教学和单词教学等均可以通过这样的教具制作完成听说训练，促使学生们在动手的过程中积极的动脑，提升课堂上的学习效率，促使教学的成果更优。

四、结语

小学英语口语教学中想要提升教学的基本效率，应该重视学生们的基本特点，抓住他们的兴趣点，选择适宜的教学方案和教学手段，优化教学的成果，保证学生们在潜移默化中提升自己对口语教学的认识，真正的付出自己的行动，努力的提升自己对英语知识的理解，通过不懈的努力，优化具体的学习成果。

参考文献：

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