农村小学道德与法治课教学之我见

张守祥

摘 要：道德与法治课教学要与学生的家庭生活紧密结合，使儿童通过具体的生活事例理解道德、学习道德;与学生的课堂学习活动紧密结合，教师在课堂上要灵活使用教材，使学生在老师创设的课堂情景中心灵受到洗涤;与学生的住宿就餐生活紧密结合，能够尽量联系学生的实际生活来培养儿童的爱心与责任心，使其养成良好的行为习惯;与对学生进行爱国主义教育紧密结合，注重对学生道德生活经验的传递，以发展儿童道德自主构建能力为宗旨。

关键词：小学;寄宿制学校;道德与法治课

青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。办好思政课最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。这充分说明了思政课在教育教学中所处的地位是多么重要。

俗话说万丈高楼平地起。小学教育是基础教育的基础。能否从小就培养小学生良好的思想道德品质，对人一生品德修养的形成起着举足轻重的作用。所以，“系好人生第一粒扣子”就要从小学抓起。而道德与法治课是小学生思想品德教育的主渠道，上好道德与法治课就显得尤为重要。那么，如何才能上好道德与法治这门课程呢？

一、结合小学生的家庭生活进行教学

道德与法治课与学生的生活密切相关，也就是说，道德与人及其生活是一体的，人通过有道德的生活成为有道德的人。教师要以教材中具有道德和教育意义、儿童可感可思的生活事件为“原材料”，直接呈现儿童能理解的道德生活知识、道德规范等，使儿童通过具体的生活事例理解道德、学习道德。例如：我在教学道德与法治课五年级下册第一单元“我们是一家人”时，告诉学生：“随着年龄的增长和自主意识的不断增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。你们有过这样的经历吗？”学生纷纷举手抢答。有的说：“我妈妈说话不算数，答应我作业做完了可以看电视，可我一看电视她就骂我，说看电视把眼睛看坏了。”有的说：“我学习已经很努力了，而且成绩比以前好多了。可我爸爸总拿我跟我们班的学习尖子生比，总是对我不满意。我很苦恼。”有的说：“我跟爸爸妈妈越来越说不到一块了，有时我就顶撞他们，结果不是招来骂就是招来打。”面对孩子们这样那样的问题，我告诉他们：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，他们认为我们不服管教，不懂事。面对此情此景，我们一方面要用心理解和体会父母的良苦用心，从他们的言谈举止，甚至是批评教育中感受他们的爱;另一方面要主动和家人沟通交流，增进了解与理解。跟父母聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。当沟通遇到困难时，也可以通过写信、留便条等途径与家人沟通。我告诉孩子们，家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。在享受家庭给予我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求和感情需要以及安全感和幸福感的同时，也不能忘记担当家庭的责任。我们在学校里好好学习，通过努力取得优异的学习成绩，就是在为家庭尽责。回到家中时，看到父母在工作中遇到了难题、长辈突然生病、家里收入减少……面对这些事情，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水或者做一些力所能及的家务事，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。

二、结合小学生的课堂学习活动进行教学

道德与法治课设计了多种道德学习的方式，使课堂中的儿童与教材中的儿童实现生活经验的融合。教材通过美文、故事，利用移情的力量使课堂中的儿童进入教材;或是通过讨论、探究等活动，让课堂中的儿童来解决教材中呈现的问题，从而使课堂中的儿童与教材实现真正的互动。所以，教师在课堂上要充分利用教材，灵活使用教材，使学生在老师创设的课堂情景中心灵受到洗涤。例如：我在教学道德与法治课六年级上册“宪法是根本法”时，就充分利用教材，告诉学生：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。它保障着中华人民共和国公民的基本权利不受侵犯。但是，《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。“辛亥革命废除了封建帝制，建立了中华民国”，但是，中国人民并没有真正成为国家的主人;以毛泽东为领袖的中国共产党领导各族人民建立了中华人民共和国，从此，中国人民掌握了国家权力，真正实现了人民当家做主;新中国成立后，中国共产党带领全国人民恢复了国民经济，完成了社会主义改造，消灭了剥削制度，并于1954年通过了新中国第一部社会主义类型宪法，巩固了社会主义基本制度;与此同时，新中国经济建设取得了重大成就，“基本上形成了独立的、比较完整的工业体系，为建设社会主义现代化强国提供了坚实的物质基础”。因此，我们要学习宪法、遵守宪法、维护宪法，保证宪法实施。这样本节课的教学目的就达到了。

三、结合小学生的住宿就餐生活进行教学

道德与法治课跟生活贴得很近，其中每一课都通过精心设计各种活动让学生去理解、去体验，而且能够尽量联系学生的实际生活来培养儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯。并把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同与行为习惯，我校作为农村寄宿制学校，面临学生住宿、就餐管理中的许多难题。有的孩子纪律意识差，在就寝、就餐过程中大吵大闹，既影响其他同学休息，也不利于形成良好健康的就餐习惯;有的同学卫生习惯差，不仅衣服穿不干净，床铺也很脏、乱。于是，我在教学道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”时告诉学生：在公共生活中，我们的行为是公开的，我们的一举一动都处在大众监督之下，我们的个人及宿舍卫生差，既影响美观，也会影响班级和学校的荣誉，我们在宿舍和餐厅不守秩序和大声吵闹，既影响别人休息和就餐，也不文雅。所以，我们要时时刻刻注意自己的言谈举止，展示自己的良好形象。针对个别同学浪费水电、浪费粮食，打烂学校门窗玻璃，损坏墙壁、桌椅等不良行为，我在教学“维护公共利益”这一内容时告诉学生，为保障公共生活的正常秩序，政府、学校给公众、学生提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建无障碍通道，如教室里的桌椅，宿舍里的床、储物柜等，还有提供给我们的水电、食物等。我们如果随意破坏、浪费，不但侵犯了别人的合法权益，也会给我们自己造成不必要的损失。如果我们大家都爱护公共资源或公共设施，不但使我们的公共生活更加丰富、便捷，还会让我们感受到公共生活的美好。所以，公共生活需要共建，公共利益需要共享，讓学生明白维护公共利益的重要性。

四、结合爱国主义教育进行教学

道德与法治课注重人类道德生活经验的传递，以发展儿童道德自主构建能力为宗旨。发展儿童道德自主的决定都有历史、文化和社会的渊源。要引导学生了解历史，尤其是中华民族近百年来遭受深重苦难的屈辱史和中国人民不甘屈服、前赴后继、奋起抗争的历史;在中国共产党领导下迎来了民族独立和人民解放，中国人民掌握了自己命运的历史;新中国成立后，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，全国各族人民用自己的智慧寻求致富之路，辛勤劳动，取得了举世瞩目成果的历史。只有让学生全面地了解历史，才能激发学生的爱党爱国情怀。

我在教学道德与法治课五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”这一课时，引导学生了解，让中国人民过上好日子，让国家逐渐强大和富裕起来，是中国人民的奋斗目标和梦想，为实现这个目标和梦想，需要我们一代代人的共同努力。你们青少年是祖国的未来和希望，以后的重任要寄托在你们身上。在具体教学过程中，我引导学生感知我们的前辈历经艰辛、夺取革命胜利，使国家一步步强大起来的奋斗历史，培养学生刻苦学习、为国争光的爱国热情与精神。教学“不甘屈辱 奮勇抗争”这一课时，我引导学生认识从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略，知道只有富国强兵才能不受别国欺负的道理，懂得中华儿女在遭受列强欺凌时所进行的艰苦卓绝的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。教学“推翻帝制 民族觉醒”这一课时，我引导学生了解革命先驱孙中山和其他革命党人为了推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要意义。教学“中国有了共产党”这一课时，引导学生了解马克思主义的传播、五四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要史实，感悟先辈们的革命精神。教学“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”这一课时，引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗争精神是民族复兴的强大精神动力。在教学“屹立在世界东方”这一课时，引导学生认知新中国成立后，我国各族人民在伟大的中国共产党领导下，在一穷二白的基础上建设伟大祖国的历史;感受新中国建设者奋力拼搏、为国献身的爱国热情和爱国精神。在教学“富起来强起来”这一课时，引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就;懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想;初步理解只有社会主义才能发展中国，只有在中国共产党的正确领导下，国家才能繁荣富强，中国人民才能实现对美好生活的向往。让学生懂得，通过一代又一代的中华儿女的不懈奋斗，我们的国家才有了今天这样的伟大成就。我们青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负的使命任重而道远，更应该刻苦学习，掌握扎实的科学文化知识，练就建设祖国的过硬本领，为中国梦的最终实现贡献我们的智慧和力量。

我想，按上述思路进行农村寄宿制小学道德与法治课的教学，就会取得事半功倍的效果。“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。”这实际上是对道德与法治课教师的殷切希望。我们要不辱使命，不断探索道德与法治课教学的新思路、新方法，精心备课，潜心育人，为培养德才兼备的社会主义新人贡献我们的力量。

编辑 温雪莲