核心素养在小学英语教学中的渗透探析

祁桦

摘 要：在小学学习阶段，开展英语核心素养教学，不仅能够提升学生的思维素质，还能锤炼学生的英语技能。教师深入分析与研究教材内容，以及策划教学方案，可以指导学生学习，从而使学生能够汲取英语知识，实践英语技能。结合小学英语教学发展趋势，就如何加强核心素养渗透进行简要阐述。

关键词：核心素养;英语能力;学习环境

一、关于核心素养

在新时代教育机制下，英语学科核心素养被赋予了全新的意义。其内容变得越来越丰厚，其影响力变得越来越深远。掌握英语核心素养内容，旨在帮助学生构建知识体系，丰厚英语功底，诠释英语内涵。为了将英语知识传授方法与核心素养渗透进行有机结合，教师需要把握学生英语意识的高低、英语兴趣的深浅，从而对学生进行针对性的素养指导，促进学生更容易、更快速地进入英语情境，并从中摸索和探究使用英语的方法，从而使学生依托过硬的英语基本功，全方位提升英语综合素质。学生只有具备核心素养，才能转变被动的学习态度，调整多变的思想情绪，从根本上适应英语学习生活。

二、在小学英语教学中渗透核心素养的方法

1.联系实际生活，培养学生语言能力

丰富学生的语言知识，是学生进入英语学科的“金钥匙”。为了推动学生学习英语，教师需要转变核心素养渗透策略，不断创新英语教学方法。通过联系实际生活，设计更多的英语情境，不断培养学生的语言能力。首先，教师应将尊重与发展学生个性作为英语教学的基本原则。通过将知识讲解简易化、学生学习自由化，不断为学生构建理想的学习环境。利用激励性的语言，鞭策学生的学习。利用趣味性的语言，帮助学生体验和感悟说英语带来的快乐。例如，在教“My friends”时，可以给学生营造生活中交朋友的情境。通过让学生用英语介绍自己，促进学生沟通与交流，从而使学生在听说训练中锤炼自身的语言能力。其次，教师应在教学中分析学生的心理状态，捕捉学生的情绪变化。运用备案的教学方法，不断切换核心素养渗透的角度，从而解决学生自控力弱、记忆力不强、理解力不强等情况。通过将更多的生活素材植入英语教学中，不断调动学生训练口语的积极性。例如，在教“My family”时，可以让学生联想家族生活情景。通过开展以“亲人”为话题的语言表述活动，不断鼓励学生介绍自己的亲人，从而使学生能够横向和纵向思考英语知识，逐步夯实英语功底。

2.设计有效问题，激发学生语言思维

依据小学生的性格特点，教师可以利用问题驱动他们的思维。在课堂教学中设计深度适宜的问题，不断激发学生的语言思维，从而使学生能够多角度探究英语知识，提升英语核心素养。首先，教师应从培养学生分析与思考、学习主动性等层面出发，不断培养、优化学生学习英语知识的策略。以渗透核心素养为英语教学前提，不断给学生创设更加生动的问题情境，促进学生思索答案。例如，教师在教“Colour”时，可以利用信息技术给学生刻画颜色的形象，以及讲解颜色的内涵。依托“What colour do you like？”等问题，不断激发学生的想象力，推动学生深入理解英语知识。其次，教师应加强核心素养的渗透力度。通过趣味化的问题，使学生在思考问题时提炼所学的英语知识，准确表达想法。例如，教师在教“Happy New Year！”时，可以给学生营造过新年的情境。以学生关注的“吃”和“玩”为方向，提问“What do you want to eat？”等问题，不断引导学生回忆实际生活，以及思考问题，使学生能够准确地表达自己的想法。

3.根植英语文化，增进学生语言情感

塑造英语核心素养，绝非一朝一夕的工程。它需要教师转变教学策略，不断将英语文化植入教学中。通过构建更多的语言文化情境，使学生触景生情，增进英语思想情感。为了提高学生的文化品质，教师需要带领学生认知西方文化，从而使学生从人文的角度出发，锤炼自身的英语能力。首先，教师应带领学生找寻中西文化的异同点。通过引导学生积累文化知识，不断培养学生的语感。例如，教师可以结合中西方的传统节日，让学生用英语表述某些生活习俗，从而在训练学生听力、口语的同时，培养学生的文化意识。其次，教师应重视培养学生的文化观。通过让学生结合实际生活，使学生汲取更多的文化养分。例如，教师在教“In class”时，利用多媒体技术给学生展示中西方班级文化。通过让学生认知不良风气，不断提升学生学习的危机感，使学生能够形成自我保护，进而学习正统、正规的英语知识，提高自身的英语素质。

4.创新教学方法，發展学生学习素质

创新优质的教学方法是渗透核心素养的关键。学习素质作为英语核心素养的重中之重，需要教师给予高度的重视。为了提高学生的学习能力，教师需要培养学生收集资料、观察图片、梳理知识点的能力。通过合理运用课前、课中、课后时间，带领学生深入学习单词、句子、语法等知识，从而为提升学生英语能力提供基础保障。另外，为了使学生能够适应英语生活，教师需要结合实际情况给学生创设英语情境，设计英语问题，布置适当、适度的作业，从而为学生探究出一条学习英语的新路径。

总之，为了提升小学生的英语能力，教师需要创新教学方法，并依托核心素养知识，沉淀学生的英语能力，从而使学生更好地学习英语，促进学生在英语学习环境中快乐地成长。

参考文献：

[1]胡小谦.聚焦核心素养 构建小学英语活力课堂[J].黑河教育，2020（3）：71-72.

[2]唐艳丽.核心素养在小学英语教学中的应用策略[J].中国新通信，2020，22（5）：196.

编辑 常超波