新时代初中班主任工作改革与创新研究

王才源

【摘要】初中生正处于快速发展的时期，对新的事物充满好奇，同时也具备很强的叛逆意识，因此，在这一时期加强对学生管理创新对学生以后的发展具有重要意义。在新的教育形势之下，班主任要学会审时度势、与时俱进，不断引进新的管理理念，协调各方面关系，为学生营造出积极向上的氛围，用心地引导学生，培养出时代所需要的合格的人才。

【关键词】初中;班主任;班级管理;改革与创新

班主任是班级的“领头羊”。班主任工作是初中教学工作当中非常重要的组成部分。尤其是在强调德智体美劳全面发展的今天，班主任发挥着带领学生实现德智体美劳全面发展的重任，可以说，班主任肩负的担子很重，受到学校，学生和家长三方面的瞩目。那么，新时期班主任怎样对自身的教育手段进行改进，才能够符合新形势下初中教学的需求，继而才能实现初中班主任的工作创新呢？笔者做了以下实践探究。

一、增强对学生特点的了解

初中生正处于发展的关键阶段，他们的心理发展也是比较复杂的，尤其是对于刚步入初中的学生来说，他们完全面对一个陌生的环境，再加上知识难度的增加，往往会给他们的心理带来很大的压力，他们希望得到班主任的关心，同时也希望得到老师的帮助，因此对于初中班主任来说，一定要积极主动地去了解学生的心理状况。初中班主任可以利用直接沟通的方式与学生进行交流，也可以和其他的任课老师进行交流，抑或者是和学生的家长进行交流，全方位了解学生。例如，班主任可以和学生建立一个交流群，也可以与学生的家长建一个交流群，这样学生或者学生家长有什么事情都可以在群里面进行询问，老师也可以在群里面了解一些学生得具体情况。另外，老师也可以通过定期家访的形式，多和学生的家长进行沟通交流，获得学生的最新思想动态。

二、增强班主任的管理职能

初中班主任在日常的管理过程中，一定要及时主动地和学生进行相应的沟通，成为学生的朋友，这样班主任才能获得学生的信任。当学生遇到困难的时候，他们才会主动地向班主任寻求帮助，而班主任也可以更好地为学生解决疑问，但是班主任要注意不能太过于纵容学生或者是溺爱学生，这样很不利于学生形成良好的习惯，班主任一定要更好地树立自己的威严，在学生出现错误的时候，要及时指出他们的错误，并根据相关的规定给予学生一定处罚，这样才可以让学生不再犯同样的错误。同时，班主任也不能太过于严格，过于严格可能会让学生产生惧怕的心理，从而不再愿意接近老师或者是讨厌老师，最终产生逃学厌学的情况。总之，班主任需要发挥自己的管理职能，同时也应该把握好力度，给予学生正确的引导，这样才可以提高管理的有效性。

三、严格遵守公平公正原则

在班级制度建设中，师生共同制定班级公约、一日常规、一周常规、一月常规等。加强制度建设的人文方面，以文化育人，严格遵守公平公正原则，既要以正面教育为主，又要进行适当和必要的惩罚。班主任在处理班级的事情时对于每个同学应该公平，做到像天平一样平衡，这就是我们平常所说的平等性原则。平等是每个同学所希望的，公平公正的直观表现是平等。制度是师生之间经过沟通之后共同指定的，所以如果违反了制度就要受到相应的惩罚。虽然实际要求班主任对每个同学是公平的，然而如果到了实际情况就可能会带着个人的情感去处理犯错的同学，从而失去了公平性。在制度制定的时候老师不仅只是参与者，而且还是制度的实施者，因此老师不能不自己放在制度之外，应该和学生一样去遵守这个制度，从而才有利于制度实施的过程中做到不偏向任何人。

四、坚持以人为本以生为本

班主任要积极推进班级文化建设，选取班级的优秀事迹、优秀榜样，做成简单的视频，上传到班级群内，塑造良好班风。教育目标的实现需要班级管理这样的一个动态的组织过程，而它是教师通过使用相关的方法引领学生完成想要的目的，其中包括对班级资源的充分利用，如组织和计划，协调与控制都在此范围内。班级管理活动的核心是人，因此以人为本就成为了影响管理效果的直接因素。在管理的过程中不能够缺少的因素是规范化、精细化和人性化。为了能够将学生的潜力和热情激发出来，就要将三者有机的结合起来。同时，三者也具有制约性，不仅要遵守追求人性化的权利而且遵守制度;同理，遵守制度时也要注意人性化这个问题。实现精细化管理的条件是辩证合理的处理好三者的关系。

五、改变重智育轻德育的理念

长期从事初中班主任工作的孙维刚老师曾表示：在不少教师的眼里，似乎重视德育就会耽误实施智育的时间和精力。但在他看来恰巧相反。其认为有效的德育，可以在很大程度上与智育相辅相成，并直接促进智育的顺利实施。所以班主任一定要改变重智育轻德育的理念，做到德育为先，智育德育两手抓。例如，班主任在平日里就要重视每个学生的思想动态，根据学生不同的性格特质来开展德育工作。班主任还要注重以中華传统美德和社会主义核心价值观来对学生进行熏陶，做好对学生的人格塑造，使他们养成正确的人生观，世界观，价值观，并不断提升自身素养，以身作则，充分发挥教师的示范性作用，身体力行地影响学生，改变学生。

初中时期是学生形成良好学习兴趣、思想道德、个性品质的关键阶段。因此，我们应该对初中教育阶段的班级管理质量予以充分的重视，要注重班主任工作的有效创新，全面提高工作效果，以实现促进学生健康成长的教育目的。

【参考文献】

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[3]高斌，徐家兵.自主合作理念下班级自主管理策略探讨[J].中国现代教育装备，2016（22）.