阅读：通向语文素养之途

杨晓英

回首自己十多年的求学生涯时，我注意到了一个现象：我们从小到大在学校所学的科目中，只有语文能够和我们的生活须臾不可分离。高中学过不少函数和解析几何，还有物理化学科目的很多知识，但我自己感觉到，那些颇具难度的理工科知识在日常生活中能够用到的其实很少，事实上，无论何时何地，无论从事什么样的工作，人们都在跟语文发生着联系。日常交流，语言要考虑是否得体;工作中，不可避免要撰写一些发言稿;结婚的场合，在台上也难免要进行致辞。这些都涉及到了语文的素养。

語文的素养该如何形成？

语文的学习或者语文素养的造就通常有三条途径：课堂的有效教学，课外的大量阅读，社会生活实践。课堂的教学是语文学习必经之路，因为在人类社会的各个领域，纯粹无师自通的天才实在是凤毛麟角，所以语文的学习也不例外，在高等教育开始之前，教师的引领作用非常重要。此外，当一个人步入社会之后，社会的各种实践也为自身语文素养的提升起着一定的作用。生活即教育，几年前，我参加一个外语论坛，论坛主持人说出了“请各位来宾尽快就坐”，“胡老师，请留步”等礼貌用语。于是我明白，在公开场合，这些就是主持人语文修养的体现，而且这几句话值得我借鉴。

我相信，语文学习者应该有一个共识：从长远来看，课外阅读才是提升语文素养的关键。原因一：上学过程中，仅仅靠课堂和课本的学习是不够的，必须辅之以大量的课外阅读;原因二：学校教育结束后，语文素养的提升则完全是依靠自主的阅读了。达尔文说过，“我一生中最有价值的知识，都是从自学中得来的。”语文亦是如此。当然，兴趣是最大的驱动力，林语堂说，如果一个人捧起莎士比亚的著作如同开始一场噩梦一般，那还是不读为好。我们应该做的，是在浩如烟海的语文作品中，择取自己喜欢的作品，然后消化，融入自己的血液，“腹有诗书气自华”，由内而外，常年的坚持所积淀的知识不仅赋予一个人良好的语文素养，更能赋予人一种深厚的底蕴和儒雅的气质。

语文素养是一个人气质和修养的体现。当我们读到百度李彦宏的著作《硅谷商战》时，不仅钦佩他的高端的搜索技术，更为他的文笔所折服;当一位国家领导人在记者会上适时援引“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这样的名句时，体现的是优秀的语文素养和人文情怀。

个体的语文素养丰富了人们的精神生活。蒋胜男的长篇巨著《芈月传》改编成电视版本，红遍了大江南北;金庸的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的原著及电视版本，成为了几十年来不朽的经典;古龙的武侠小说更是深入到了街头巷尾，飞入寻常百姓家。

个体的语文素养让民族的文化辉煌成为可能。莎士比亚是不列颠民族的一张文化名片;林语堂的语文素养让《京华烟云》轰动了欧美文坛，并在中国广为传播;莫言的笔耕不辍更是让中国实现了诺贝尔文学奖的夙愿。

阅读，成就一个人的语文素养;无数个体的语文素养，成就了民族的文化自信和精神文明。