指向学习能力提升的高三英语复习教学实践

摘 要：学生通过知识累积，从而获得指向性，获得对未来更加有使用价值的综合能力。对高三英语教学来讲，合理地复习，不仅仅是要夯实课本上的知识，更是要将书本上的知识落实于生活实践应用当中。

关键词：指向学习能力;能力提升;高三英语;英语复习;教学实践

英语不仅在高中诸多学科中占据重要地位，更是拓宽道路的一把钥匙。为了拿到这把开启拓宽未来之路的钥匙，英语教研者做了许多努力。本篇文章将针对指向学习能力提升的高三英语复习教学实践进行简要说明。

一、培养良好习惯

培养良好的学习习惯是强化复习效果的重要策略之一，很多优秀的人都有这样的先例，他们并不是聪明绝顶或者是天赋异禀的人，而是因为养成良好的习惯，有高度的自律性，所以可以高效地完成学习目标。

对高三的学生来讲，学习英语从来就不是一蹴而就的事，尤其是通过初中和高中的英语进阶学习，到了高三，学生的英语已经达到了一定的水平，词汇量也大，在此阶段也千万不能疏忽大意，而是要定时、定期地认真复习，夯实基础，加强练习，让知识点掌握得更加牢固。

二、加强学习认知

有些学生语言方面很擅长，有些学生语言方面相对较弱。无论是哪种学生，首先都要对英语产生一定的学习认知，要认识它的重要性，也同样要认识到英语并不仅仅只是在考试中要求学生学好的科目，而是一门在生活交际中、在未来会广泛用到的一种语种。

例如，在高中英语教材中，学习History and traditions这一单元，不仅需要学生学习一些时态，也需要学生通过深入了解这一节课的内容，了解不同国家的一些传统，从而拓宽自己的知识面。

在加强认知的过程中，也需要针对复习阶段各项内容进行认知，以下通过制订复习计划、强化复习内容、合理采用复习方式等几方面进行阐述。

（一）制订复习计划

在学习英语的过程当中，一定要针对自身的学习状况来制订合理的复习计划，在一个班级中，由于学生英语水平各不相同，所以教师要差异性地协助学生来制订一些复习计划，包括对单词词组的复习、对语法的复习，还有对阅读篇章的复习，还要告诉学生要定期朗读，因为定期朗读英语有助于培养学生的语感，同时也能在无形之中加强他们对语法的练习。

（二）强化复习内容

单词的背记贯穿于学生在做阅读理解、完形填空或者是自己写作文的过程当中，单词的复习要特别注重遗忘曲线，而且要结合词根等来进行有效率的复习，这样往往会达到事半功倍的效果。不能机械性地复习，这样不仅容易遗忘混淆，还会浪费时间。

例如，在高中英语教材中，学生学习Life in the future時有许多重点词语需要学生掌握，如private等，就可以利用词根的方式进行联想记忆。词根“priv”就是个人、私人的意思。如果含有相同的词根，词语的意思都会相近，相近的还有privacy等。这样一来，学生在复习单词时就有了明确的思路，他们还可以按照这种方法将单词用思维导图整理出来，便于记忆。

对于阅读篇章的复习，无论是每次期末考试，或者是平时的月考测评，抑或是学生高中的教材、教辅中，其实已经积累了大量的英语教学篇章。这些都是学生已经做过、练习过的题目。在高三阶段，适当做新的题目的同时，也一定要去翻看以往做过的题目，可以通过阅读、诵读的方式，加强对英语的敏感度;也可以将做过的阅读篇章再做一遍。因为人并不可能因为做了一遍题，就掌握了所有的知识。再次做题的时候，要同时分析答案选择的由来，为什么这么选，其他的答案为什么是错的。通过分析，也加强了学生的判断力。

（三）合理采用复习方式

高三因为要兼顾的学科比较多，其复习的强度也比较大，要有针对性地抓典型性的题目来进行复习。在复习的过程中，要不断地进行复习评价，然后整理笔记，及时总结。总结的过程中，要注重查漏补缺，看看自己有哪些内容已经掌握了，哪些内容还没有掌握。复习的过程中还需要注意，并不是将课本拿来再翻看一遍，要更注重各个知识点之间的联系，构建起英语知识框架，这样才能提升复习效率。

三、保持正能量的心态

高三到了最后的复习阶段，不仅仅是学科知识的比拼，也是一个心理博弈的过程，学生要保持良好的学习心态，才能在高考中取得一个良好的成绩。

在实际生活中，常常会因为出现平时学习、复习得都很好，但是到了考试，由于过度紧张而造成发挥失常，最终与自己所向往的人生轨迹发生偏移，这些都是令人非常遗憾的事。

所以，在高三阶段，教师要特别注重为学生进行心理疏导，告诉他们高考只是人生的一个必经阶段，但并不会决定人的一生，因为人的一生是由很多不同的事情组成，每一个选择以及每一个际遇，包括一个人在日后的努力，都会决定他们人生前进的方向。

总而言之，高三英语的复习可以有很多种方式，听、说、读、写都需要学生形成系统规划，学生需要认知到英语并不仅仅是纸上的教学，更是生活中实际应用的一部分。教师需要引导学生树立正确的观念，培养学生的英语综合能力。

参考文献：

卞学华，覃丽.指向学习能力提升的高三英语复习教学实践[J].中小学英语教学与研究，2018（10）：61-64.

作者简介：翟瑞瑞（1986—），性别：女，民族：汉族，学历：本科，籍贯：河南永城，职称：中教一级，研究方向：高三复习。

编辑 李琴芳