试论教师自身因素对体育教学效果的影响

邓永安

摘 要：如何上好一堂体育课，以取得预期的效果，这也是体育教师值得研究的课题。教学本身是一门艺术，又是一门科学。在体育教学中，贯彻党的教育方针，既教书又育人，把学生培养成德、智、体全面发展的专门性人才。教师自身素质在体育教学中是很重要的。

关键词：热情;幽默;表率;信心

一、意图

技师学院的学生知识面较宽，思想比较成熟，有一定的分析问题和解决问题的能力，在课堂教学中，学生很快就观察到一个教室上课时所持的意图。在整个教育过程中，教师所持有的意图极为关键，如果没有教师意图，体育教学也就枯燥无味。如果学生没有教师的意图，学生在活动时，就失去方向性。根据教师意图安排合理的活动内容又要使学生有兴趣，学生明白了运动对人体的价值时，他们在活动中就会了解教师教学意图，并能愉快的完成任务。

二、幽默

体育课堂教学，每个教师都应该用幽默语言促进学生完成任务。尤其是当学生感到厌倦没有耐心时，教师用用幽默的教法，使不良情况转向一个大家都感兴趣的境地。为了达到更好的教学效果，教师和学生保持好的幽默感是有必要的。在体育教学中幽默是教师用来激发学生兴趣，是一堂课成功的要素之一。

三、热情

热情是教师不可缺少的一个基本要素，教师热情与否对学生学习的成败是一种强烈的外界激发因素。一个总是带着善意热情微笑，热情的教师会给有困难的学生带来鼓励。学生喜欢的是一个始终如一、公正、乐意助人信得过的体育教师。

四、信心

一个教师在教学中始终充满信心是很可贵的，信心可使学生不断进取。缺乏信心教学，一定会失去学生对教师的尊重，甚至达不到良好的教学效果。

五、表率

为人师表，是教師的本份，合适的衣着，简练的动作，优悦的声音是吸引学生为之学习的基础。每个教师都应该以身作则，以好的言行举止去引导学生不断克服弱点，提高成绩。为人师表优秀的教师比那些不注意自己表率作用的教师上课更生动，教学效果更好。

六、教师应注意的几个问题

（一）课上热情介绍学习内容，关心学生的兴趣爱好，有针对性的给予学生个别指导。

（二）教学中反映出快乐和善的个性，鼓励学生学习的自觉性，通过自己努力取得更好的成绩。

（三）运用手段创新，易学生接受，内容精巧多样。

（四）经常与学生交流，同学生一起参与活动。

（五）教学示范动作规范、清楚。

（六）启发学生大胆学习动作，表扬要一视同仁，对教学中的难题教师要有耐心。

（七）为人师表，衣着整洁，身体健康。

（八）教师要有健壮的身体：体育是一门要用体力去教的学科，不强健的教师是不能胜任的。在正常教学中教师既要有热情的态度，还有有体力，教师要达到一定的健康标准，才有利于参加教学中一些激烈的比赛活动，当教师身体很差时，他所教的学生就会受到一定的影响，实践课中也就起不到带头的作用。

（九）教学改进：体育教师应该不断努力地去改进教法，共同分析解决课的组织结构，教材的应用等。教学计划中首先确定什么是要改进的难点，并会同教学负责人和教师中的骨干一起制定计划来解决这些难点。这个过程是先确定难点再找出解决的方法。常常因为一个教师缺乏生动有效的教法而使教学本身改进甚微。因此，有必要通过教研室活动提出教改设想，反复讨论教材中出现的新问题，使教师获得最佳的教学效果。只有在他们认识到教学上有改进之处，在改进教法上花大量时间是必要的，只有这样才有可能达到最佳教学效果。

（十）课堂组织：每一个体育教师应通过完善的组织努力去完成教学计划的实施，让学生有充分的机会参加课堂活动，并有充足的时间去组织好课堂教学，式教学达到事半功倍的效果，一个组织能力强的教师会使学生充分发挥自己的才能。

（十一）安全保护：体育教学中安全保护是十分重要的，如果不重视安全保护教学，就会发生意外的受伤事故，学生来源有城乡之分，好奇心、体育基础、体质均有差异，有的学生喜好刺激惊险的活动，并希望得到别人的赞赏。一时冲动大胆尝试了较难的动作，就可能在活动中出现危险。在教学中怕出伤害事故有意改变教学内容来解决危险性的做法是不恰当的。如果课的安排合理，计划周全，考虑了安全保护因素，不仅能顺利完成教学任务，同时也能避免伤害事故的发生。