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探究柔性管理在初中班主任工作中的运用

2020-06-28胡平

新一代 2020年12期
关键词:柔性管理综合素质以人为本

胡平

摘 要:现阶段管理技术不断发展,初中班主任在班级管理中借鉴先进管理理念,形成良好管理氛围。本文主要介绍了柔性管理的概念,具体提出了四种柔性管理在初中班主任工作中的有效运用,供相关工作人员在班级管理中有效应用,促进班主任工作能够得到学生认同,尊重学生主体地位。

关键词:柔性管理;以人为本;综合素质;校园文化

初中教学工作十分重要,需要管理人员针对学生需求,制定合理的管理方案。目前初中阶段学生容易出现叛逆心理,班主任在班级管理中应该及时掌握学生心理,采取柔性管理在班主任工作中提高自身能力,帮助解决生活与学习中的麻烦。班主任使用柔性管理,提高整体教育水平,营造良好的学习环境。

一、柔性管理的概念

柔性管理体现了以人为本,在日常管理中有效运用人性化管理技术,减少彼此之间的摩擦,提高自身能力。新时期顺应时代的发展,依靠自身管理优势,避免出现上下级的权利关系,造成学生叛逆情绪滋生,给管理带来不利影响。管理人员注重满足彼此之间的心理需求,给予相应的帮助,提高管理效率。

目前初中学校班主任管理中,借鉴人本主义思想,有效提高自身管理能力,适应新时期管理工作的需要。班主任为加强班级管理,引导学生在初中学习阶段,发挥自身特长,在素质教育的今天,提高自身综合能力。班主任开展柔性管理,尊重学生主体地位。同时柔性管理的运用,帮助学生渡过学习生活中的难关。柔性管理相对于刚性管理,能够给予学生更多的人文关怀,提高自身能力。顺应时代发展的需求[1]。

二、柔性管理在初中班主任工作中的运用

(一)坚持以人为本

初中阶段学生自身心理发育处于重要时期,需要班级管理人员针对学生这一阶段的性格特点,采取有效的措施,提高自身能力。初中阶段班级管理工作开展,注重学生综合能力的提高。初中班主任在日常管理中,营造良好的学习氛围,尊重学生的主体地位,引导学生为班级建设做出更大的努力。目前学生在学习中,注重自身能力的提高,将学习放在首位。

初中班主任采取柔性管理,坚持以人为本,满足现阶段学生心理发展的需要,实现现阶段学生自身价值。柔性管理的应用,结合现阶段教学工作的开展,引导学生自身能力的提高。初中学生在学习中,普遍存在压力较大的情况,需要教师在管理中,帮助学生梳理现阶段各种压力,减少内部纠纷。为突出学生的主体地位,促进自身能力的提高,注重引导学生积极向上,避免管束学生,造成自身能力下降。

(二)提高教师综合素质

初中班主任管理工作开展,需要班主任保持良好心态,重视自身地位,引导学生在班级中,得到有效提升。目前柔性管理的应用,可以缓解班主任与学生之间的矛盾,建立良好沟通,提高自身能力。为积极营造良好的学习氛围,提高教师在学生心中的地位[2]。

初中班主任在班级管理中,有效运用柔性管理,引导学生自主学习。为开展初中班主任管理工作,教师需要注重自身能力的提高。初中阶段,教师作为学生学习工作的引导者,营造良好的学习环境,发挥自身重要作用。教师需要摆正自身心态,采用柔性管理,发挥自身管理优势,培养学生成才。在初中学习阶段,教师注重自身素质的提高,摆正自身心态,摒棄传统教育的不足,提高自身能力。

(三)建立合理的奖惩制度

目前,初中班级管理中依旧存在传统刚性化管理工作,这些传统的班级管理方式不利于班级建设,难以发挥自身重要作用,促进学生自身能力的提高。教师开展柔性管理工作,提高学生自身素养,促进学生学习成绩的提高。在班级管理中,建立合理的奖惩制度,引导学生开发自身潜能,顺应时代的发展。初中阶段奖惩制度不断完善,发挥管理工作优势,为学生培养工作的开展,指引前进的方向。

通过合理的奖惩制度,发挥学生自身优势,在班级学习中,注重自我反思,提高自身学习的积极性。目前奖惩制度的完善,对一些破坏班级学习氛围的学生采取相应的处罚措施,对一些维护班级秩序的学生采取有效的奖励机制,重复引导班级管理工作开展,班主任在班级管理中发挥更重要的作用。

(四)完善校园文化建设

现阶段班级注重完善校园文化建设,将柔性管理与校园文化建设工作合二为一,有效促进班级管理工作开展。良好的学习氛围可以增强学生学习兴趣,让学生可以及时有效与学生之间展开沟通,提高自身能力。在班级工作开展中,发挥校园文化的自身优势,将柔性管理理念渗入学习的方方面面,将人文主义思想与班级管理工作有效结合,促进学生在班级学习中发挥更大的优势。在校园活动开展中,注重自身能力的提高,促进学生学习工作有条不紊开展,提高初中阶段学习效率。

三、结论

总而言之,为适应现代初中教学工作的开展,班主任开展柔性管理,充分发挥学生自主性,在学业开展阶段,发挥自身优势,建立良好的班级管理机制,提高学生学习兴趣。柔性管理工作开展,为现阶段班级建设工作指明了前进的方向,促进学生学习能力的提高。

参考文献:

[1]陈刚,张培立.柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用[J].学周刊,2020(04):177.

[2]林义礼.柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].中国校外教育,2019(31):41-42.

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