“互联网+”环境下高职图书馆信息资源建设研究

2020-06-27季亚文

中阿科技论坛（中英阿文） 2020年3期

季亚文

摘要 “互联网+” 环境下，移动通讯、物联网、云计算、大数据、人工智能等技术得到广泛运用，智能手机、平板电脑等移动平台激发了人们的阅读兴趣，高职院校图书馆信息资源建设呈现出了新的特性。针对“互联网+”环境高职院校图书馆信息资源建设特点;首先，本文对高职院校图书馆信息资源建设的内涵和支撑理论进行了探讨;其次，对国内外信息资源建设研究进行了简析;再次，对高职图书馆信息资源建设进行了现状调查与分析;最后，提出了“互联网+”环境高职图书馆信息资源建设策略。

关键词：高职院校图书馆;信息资源建设;“互联网+”

现今，移动通信已经进入5G时代;5G时代下，云计算、大数据、物联网、人工智能等技术得到进一步推广，经济、工业、商业领域“互联网+”运用进一步加强。“互联网+” 环境下，图书馆面临着前所未有的机遇与挑战;读者决策采购模式（PDA）、按需出版模式（POD）、需求驱动采购模式（DDA）、按次计费模式（PPV）得到进一步应用，以用户为中心的资源建设思想得到进一步实现[1]，图书馆资源与技术得到进一步融合，图书馆已经从网络访问、信息数字化的数字图书馆时代，逐步走向知识化、智慧化。

图书馆，特别是高职院校图书馆，如何在“互联网+”环境进行信息资源创新建设，从而更好地在智能手机、平板电脑等移动平台上进行知识服务，是每一个高职图书馆人值得思考的问题。在中国知网上，通过主题词“互联网+”并含“图书馆信息资源建设”的搜索，找到文献110篇，其中2019年15篇、2018年34篇、2017年36篇、2016年22篇、2015年3篇;专门讨论“互联网+”与“图书馆信息资源建设”有效文献共37篇。其中，讨论图书馆15篇、高校图书馆12篇、高职图书馆5篇、公共图书馆4篇、少儿图书馆1篇。知网收集的高职图书馆的5篇论文中，除去我和同事发表的1篇外，张超[2]、李红霞[3]、刘晖[4]、牛翠屏[5]在各自论文中谈到了“互联网+”环境下通过调整资源采购方式、加强数据库建设、加强馆际合作、挖掘用户价值、网上信息资源的开发与组织、加大电子文献的收藏这些措施进行信息资源创新建设。

目前，国家正在推进中国特色高水平高职学校和高水平专业的高职学校的建设（也称高职院校的双一流建设），可以说“互联网+”环境下高职图书馆对信息资源建设进行深入思考非常有意义。

1 高职院校图书馆信息资源建设的内涵

1.1 信息资源的定义

“信息资源”（Information Resources）最初来源于20世纪70年代西方文献，目前还没有统一的定义;图书馆界比较有代表性的定义是信息管理领域的美国专家F.W.Horton和德国专家K.A.Storetmann所给出的。

F.W.Horton指出“信息资源”的内涵有四个方面，即：掌握信息技能的技术人才、信息技术中的硬件与软件、信息机构、信息操作和信息处理人员[6]。K.A.Storetmann则认为“信息资源”包含信息内容、系统和基础结构 [7]。

信息资源的分类多种多样，一般按载体形式，分为纸本资源和数字资源两类。

1.2 信息资源建设的内容

信息资源建设的主要内容简单说来包含信息资源体系规划、信息资源的采集、馆藏资源数字化建设、网络信息资源的开发、信息资源的组织管理和信息资源共建与共享六项。

1.3 高职院校学生的特点

大部分高职学生有理想、有目标，但由于基础不牢或发挥失常，高考成绩不理想;这部分学生求知欲旺盛，学习兴趣很高。另一部分学生是从中职学校自主招生升上來的，这些学生有技能特长，但文化基础较差。

为此，高职图书馆信息资源建设的内容，除了以上六项共性外，也需要考虑高职学生的认知特点和知识迁移特点，高职信息资源建设中要考虑高职院校的“工学结合”的注重技能特点和服务行业的特性，因此具有职业性特征、适应性特征、实践性特征[8]。

目前大多数高职图书馆在高职图书馆联盟的统一领导下除了购买一定数量的纸本资源（满足师生教学科研所需的图书、期刊），其他则主要用于数字资源的采购，同时进行馆内异构化数字资源的整合，从而提供“一站式”服务。

2 高职图书馆信息资源建设的支撑理论

信息资源建设的支撑理论主要包括系统科学理论、经济学理论和信息管理学理论。首先，由系统科学理论确立了高职图书馆信息资源建设的首要原则是系统科学性;其次，由经济学理论得出高职图书馆信息资源建设的必须具有实用性和共建共享原则，从而产生经济效益。

3 国内外信息资源建设研究简析

17世纪法国在文献进行分类的基础上已经对资源的采购形成了采选条列，在20 世纪中叶，信息资源建设已经系统化。美国则于20 世纪九十年代率先在全球进行数字馆藏的研究，开启数字图书馆时代。目前西方发达国家的信息资源建设的重心已经由纸本资源转向数字资源;信息资源建设中强调提前发展规划、联盟共建共享、跨界交流与合作[9]，具体采购时采用读者决策采购模式、联盟合作采购模式，并对采购后的资源形成评估机制[10]，重视信息技术及时淘汰不需要的资源。

我国于20世纪90年代开始图书馆信息资源建设研究。在中国知网，通过高级搜索，合并主题词“信息资源建设”与“图书馆”，可找到中文核心期刊、CSSCI、CSCD期刊的文章1826篇。

从图1中可看出，2000年至2010年年发文量均超过100篇，信息资源建设研究处于高峰期。信息资源建设研究范围可以归纳为信息资源建设的内容研究、环境研究和服务研究等三方面。目前，国内信息资源建设强调采用新技术，如 “云计算技术”“互联网技术”、读者决策采购（PDA）和RFID技术、人工智能[11]。

4 高职图书馆信息资源建设现状调查与分析

考虑到图书馆信息资源主要体现在是纸本图书、电子图书、电子数据库和自建特色数据库等四个方面上，本次调查内容为以上四个方面;调查方法采用采用网络访问法，在全国1000多所公办和民办高职院校中，笔者选取了的7所代表性的图书馆，这7所学院图书馆是：无锡商业职业技术学院图书馆[12]、浙江金融职业学院图书馆[13]、北京经济管理职业学院图书馆[14]、天津商务职业学院图书馆[15]、石家庄财经职业学院图书馆[16]、苏州经贸职业技术学院图书馆[17]、安徽商贸职业技术学院图书馆[18]。调查结果整理如下表。

从表1的数据可看出高职图书馆纸本图书普遍超过60万，说明随着近年来国家对职业教育的大力投入，高职图书馆取得长足的发展，纸本资源建设取得了显著的成效，都满足了普通高等学校图书馆评估指标（修改稿）[19]和北京市普通高等学校图书馆（C级馆）评估指标体系（讨论二稿）[20]的要求。

从表4中可发现高职图书馆中自建特色书库的图书馆数量不足一半。普通高等学校图书馆评估指标（修改稿）和北京市普通高等学校图书馆（C级馆）评估指标体系（讨论二稿）中文献资源建设一栏都要求有图书馆由自建数据库并维护更新。由此可见大多数高职图书馆没有达到评估指标要求。说明高职图书馆中掌握数字图书馆技术中数据挖掘技术的管理人员偏少，缺乏数字资源深加工的能力。数据挖掘技术有利于图书馆资源建设，可以解决数字图书馆资源的异构性、分布性和自治性问题，采掘网上资源，为图书馆深层次信息资源建设提供帮助。

5 “互联网+”环境高职图书馆信息资源建设策略

5.1 数字资源成为主流

“互联网+”环境下，智能手机、平板电脑等移动平台激发了人们的阅读兴趣，移动新媒体数字阅读开始成为他们阅读的所选。与传统阅读相比，移动新媒体数字阅读突破了区域、行业的差别，突破了时间和空间，信息资源的内容和形式更加多样，即既有WORD文件、EXCEL文件、POWERPOINT文件、PDF文件，也有音频、视频等文件。移动新媒体数字阅读必然要求高职图书馆推广图书馆移动阅读APP、图书馆微信公众号，同时相应地增加数字资源的比重，特别是加大自建特色数字资源的力度，引进或培训具有数据挖掘技术的计算机方面人才。

5.2 数字出版成为主流

我国传统出版自从2013年开始向数字出版转型以来，随着移动互联网不断冲击着传统产业，计算机技术、媒介技术、信息技术、互联网新技术的快速发展，极大地促进了智能终端升级和换代，造成产业界不断出现整合与跨界融合，从而使得数字出版业得到了蓬勃发展。高职图书馆由于本身的技术和财力所限，可以尝试联合本科院校或社会财力雄厚公司一起进行数字出版，力求在未来的信息资源建设发展与时俱进。

5.3 以用户需求为导向

“互联网+”环境，随着数字资源急剧增加、信息获取与传播更加快速便捷;读者决策采购模式（PDA）、按需出版模式（POD）、需求驱动采购模式（DDA）、按次计费模式（PPV）逐渐推广，高职图书馆信息资源建设以用户需求为导向的决策理念更加明显。

5.4 资源与技术深度融合

“互联网+”环境，“移动化”、“交互性”、“开放性”成为信息资源的特征，学校师生的专著、论文、发明专利、教学科研成果构成图书馆的机构知识库和文库，成为特色资源，高职图书馆要适应这个时代特点，构建本馆特色资源库。另外，信息资源建设上语义网技术的使用，使得异构分布式资源实现统一访问，消除了过去常见的信息孤岛现象;知识发现系统的应用和云计算、大数据等带来的数据挖掘技术，使得E-science、E-Learning、E-study、E-research成为信息资源服务的一种方式，譬如目前中国知网上下载的论文阅读方式最常见的是E-Learning和E-study。为此，高职图书馆要对馆内数字资源进行整合，为用户提供“一站式”检索。

5.5 信息资源共建共享

由于互联网时代，海量信息资源呈现指数级增长，单个图书馆不可能也没必要拥有全部资源，为此图书馆要在高职图书馆联盟指导下进行信息资源共建共享。可喜的是目前高职图书馆都不同程度加入了所在区域的高职图书馆联盟或高校图书馆联盟。

6 结语

“互联网+”环境下，人们的阅读习惯已经发生改变，图书馆信息资源建设的机遇与挑战并存。高职图书馆在信息资源建设中要与时俱进，首先要用“互联网+”思维对信息资源体系建设进行整体规划、顶层设计、组织管理;其次，引进计算机方面人才，广泛运用互联网技术，采用PDA模式进行采购，参与数字出版，推广图书馆移动阅读APP、图书馆微信号，完善数字图书馆和移动图书馆技术，使信息资源能够开放获取、精准推送，早日迈向智慧图书馆;再次，建设完善的高职图书馆信息资源共建共享体系，从而更好地服务于中国特色高水平高职学校和高水平专业的现代化建设。

参考文献：

[1]刘万国，周秀霞，孙波.双一流建设视角下高校图书馆信息资源建设热点扫描[J].大学图书馆学报，2018（5）：33-38.

[2]张超.“互联网+”背景下高职院校图书馆信息资源建设分析[J].职业，2019（5）：112-113.

[3]李红霞.“互联网+”背景下高职院校图书馆信息资源建设[J].管理观察，2019（2）：87-88.

[4]刘晖.互联网+背景下高职院校图书馆信息资源建设的创新服务[J].现代农业研究，2019（1）：96-97.

[5]牛翠屏.“互联网+”环境下高职图书馆资源建设思考[J].许昌学院学报，2018（6）：94-96.

[6]代根兴.信息资源概念研究[J].情报理论与实践，1999（6）：397-400.

[7]陳畴镛.信息资源管理[M].杭州：浙江大学出版社，2004：14.

[8]徐颖.高职院校图书馆文献信息资源建设的思考[J].图书馆工作与研究，2001（9）：80-82.

[9]卢炎香.战略规划视角下国外高校图书馆信息资源建俊发展趋势研究[J].当代教育实践与教学研究，2018（10）：1-2.

[10]庄晓喆.国外信息资源建设政策对我国图书馆的启示[J].四川图书馆学报，2012（02）：97-100.

[11]肖希明，卢世晴，刘巧园. 2013～2015年我国信息资源建设研究的热点问题[J].科学中国人，2016（8）：139-140.