终身体育教育在高职体育教学中的融入

黄朋

摘 要：体育教育在高职教育中占据重要地位，对于促进高职生的成长及发展起到了至关重要的影响。因此，高职体育教育教学要把握科学的教学方法，调动学生的积极性和主动性，使学生在体育锻炼中，养成健康的体魄，为学生终身发展打下坚实基础。本文结合终身教育理念，探讨了高职体育教学问题。

关键词：终身教育;高职体育;教学开展

终身体育意识强调在生活中要坚持长期体育锻炼、有效锻炼。高职院校培养学生的终身体育意识，使学生形成良好的体育锻炼习惯，以良好的身体素质应对工作，保证学生的全面发展。高职体育教学要培养学生良好的锻炼意识，树立终身锻炼的发展理念，进一步提升体育教学效果及教学质量。终身体育教育对于提升体育教学效果有着重要的意义，是体育教学不可或缺的一个部分。教师要把握终身体育教育融入体育教学中的方法，对传统体育教学模式进行改革创新，引导学生自觉进行锻炼，以促进学生体质健康发展。

1 转变教学观念

终身体育运动观念在高职体育教学中的应用，要结合当前教学形势，对传统的教学观念进行创新发展，将终身体育教育理念与高职体育教学工作进行紧密地结合，从而为学生营造一个良好的教学氛围，以调动学生学习的积极性和主动性，进一步提升教学效果。对此，教师应注重对教学模式进行创新发展，从多视角出发，使学生感受体育学习的快乐，引导学生积极参与到体育锻炼当中。同时，结合终身体育教学，突出学生主体地位，更加有效地满足学生的需求，以促进学生全面发展。因此，教师在教学中要对终身体育教育的内涵做好把握，革新传统教学观念，从以下几点进行把握：一是突出教师专业化培训，更新教师的观念，使学生对终身教育理念进行有效学习及理解;二是突出学生主体地位，给予学生更多的自主权，使学生意识到终身体育学习的重要性。通过对教学观念进行完善，为体育教学活动有效开展打下坚实基础。

2 培养良好习惯

高职体育教育对终身体育教育理念的渗透及应用，要把握教学的正确性，使学生对正确的体育动作进行把握，指导学生有效地参与到体育锻炼中，提升体育锻炼的效果。因此，体育教师在教学中的作用越显突出。教师将终身体育教育理念进行渗透及应用时，要对体育教学工作进行深入思考，发挥教师的主导作用，引导学生有效地参与到体育锻炼当中。同时，教师要从整体角度出发，做好细节的把握，对学生开展多方位、多角度的培养，激发学生参与体育锻炼的兴趣，从而为学生进行终身体育锻炼打下坚实基础。在这一过程中，教师要运用行之有效的教学方法，指导学生进行训练，保证训练的安全性和有效性。此外，教师对学生良好习惯的培养，要做好实时监控，加强学生意志力培养，以提升体育锻炼的效果及质量。

3 丰富教学手段

高职体育教学中对终身体育教育理念的渗透及应用，要以学生的兴趣为切入点，激发学生的积极性和主动性。对此，教师要对课堂教学工作做好把握，突出教学实践性，使学生感受学习的乐趣，与教师进行有效地配合，以提升体育教学质量。这一过程中，教师要选择有效的教学方法，对传统教学方法进行革新，使学生变被动学习为主动学习。在实际教学中，教师要联系学生的学情、体育教学的内容，以此激发学生的学习动力。如在开展排球教学过程中，将多媒体与排球教学进行结合，使排球规则的讲解实现动态化，使学生对排球技巧进行掌握。同时，突出排球教学的实践性，让学生真正地“动”起来，感受排球运动的乐趣，为学生终身学习打下基础。

此外，教师注重对课外体育锻炼工作予以把握，突出学生自主意识的培养，使学生形成终身教育理念。这一过程中，教师要对学生的实际情况做好把握，对学生的运动潜能進行挖掘，鼓励学生进行自我表现，使学生成为体育课堂的主人。通过选择灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，使体育教学质量得到有效地提高。

4 完善教学评价

教学评价工作对于高职体育教学质量起到了重要的影响，通过对教学评价工作进行有效完善，有助于实现终身教学的目标。在高职体育教学中，教师要对传统的评价方式进行改变，强调学生体育素质及能力的培养，使学生树立正确的体育学习及锻炼意识，将终身体育教学完美的融入到高职体育教学当中。在教学评价方式完善过程中，教师要改变以成绩论英雄的理念，关注于学生的课堂表现、体育锻炼情况，从日常学习情况以及期中、期末成绩情况进行综合性的评价，促进学生终身体育运动意识的培养。例如在体育教学评价过程中，教师可以围绕学生参与体育课及体育锻炼的积极性、体育课堂表现情况、体育技能的学习及掌握情况等入手，使体育教学评价工作更加全面，为学生日后的学习及发展打下坚实基础。这样一来，对教学评价方式进行完善，对学生参与体育锻炼提供了重要的参考和指引，使学生逐渐树立起终身体育的意识。

总而言之，新形势下高职体育教育要创新教学方法，以学生为主体，引导学生积极、主动地参与到体育锻炼当中，使学生树立终身锻炼的意识，以提升体育教育的质量。

参考文献：

[1] 韩沉英.高职院校体育教学中的终身体育教育研究[J].当代体育科技，2019（14）.

[2] 孙鑫.终身体育视角下的高职体育课程规划[J].体育风尚，2018（6）：279-279.