认真求索 不负韶华

郭建东

【摘要】  语文课要想教得好，受学生喜欢，就不能拘泥于固定的教学方式方法，而要根据学生的实际情况，制定教学计划，设计教学内容，让学习效率最大化，实现这一目标，需要教师开放思维，积极探索不同教学思路，在实际的教学过程中，多积累教学方法，并且能够灵活运用于课堂之中。

【关键词】  教学方法 创新思路 继承发展 吸收引进 灵活运用 网络教学

【中图分类号】  G633.3                 【文献标识码】  A【文章编号】  1992-7711（2020）15-019-01

“教學的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”这是德国教育家第斯多惠的名言。身为一名中学语文教师，不单要教会学生熟练掌握语文知识，灵活运用语文技能，还应教会学生思考，让他们明辨是非，树立正确的人生观、价值观，拥有美好的道德情操。而这一切都极大程度地有赖于课堂教学方式方法的运用和创新。本文将从以下角度分析语文教学思路继承与创新的途径与手段：

一、以学生为中心，开放教学思维

一堂优秀的语文课，必定要做到符合学生的学习心理，牢牢吸引学生，使学生沉浸于教师创设的情境中。要做到这些，语文教师就要摒弃以往“满堂灌”的教学模式，根据学生的实际情况，制定教学计划，设计教学内容。教师在课堂的角色应是学生学习活动的参与者、引导者，课堂的氛围应是活跃的，充满情感的，课堂的节奏要随着学生学习的节奏变化而做出合适的调整，不能一成不变、沉闷死板，要激发学生的发散性思维，鼓励学生用自己的语言表达出来，自己动手解决问题，学到知识，让课堂成为展示自己学习成果的舞台。尤为重要的是，教师在教学过程中对学生要一视同仁，不能存有偏见。要善于发现每一位学生自身的闪光点，努力挖掘他们身上的潜力，巧设参与环节，尽量让第一位学生都能积极参与教学活动中，不让任何一个所谓的“差生”、“学困生”掉队。

二、继承发展，赋予传统教学方法以新理念

创新教学思路并不意味着否定过去千百年来经过实践证明了的行之有效的传统教学方式，而是在继承传统教学方式方法的同时跟上时代的步伐，赋予其现代的教学观念。传统的教学方式流传至今肯定有其可取之处，对于传统教学方式，我们应持“取其精华，去其糟粕”的辩证态度，也就是将适应当今教学理念的合理部分保存下并加以继承和发扬。

三、吸收引进，让国外先进的教学方法为我所用

21世纪的中国与世界各国各民族之间的文化教育在不断地相互影响、相互融合。在此过程中，我们可以积极汲取其中适合我国国情的教学理念和方法，探索语文教学的新途径。比如建构主义教学理论出现后被逐渐引入我国，我们现在所熟悉的情境教学法便是其中一个，且在我国语文的各个学段教学中均得到了很好的利用和发展，如在《邓稼先》一课中，首先播放一段关于我国原子弹爆炸的纪录片，再让学生谈一谈当时中国所处的国内环境和国外环境，让学生以小组为单位合作讨论邓稼对于新中国国防建设的巨大贡献，比一比学生在这方面的材料积累，学生在这种竞赛式的情境下，自然能够加深对课文主题的理解，也在不知不觉中接受了一次爱国主义教育。又比如，西方教学过程中非常注重对学生独立健全人格的培养，这其实就是要求我们在语文教学中融入对学生的心理教育和行为教育。我在教学中积极践行这一思想，转变师道尊严的观念，尊重学生的想法，引导学生自主学习，以一个平等的关系和学生沟通，倾听学生的观点，不强制学生做不愿意做的事情，尊重学生的感情和个性。

四、不断充实自己，灵活运用教学方法

当今的课堂教学早已不是一根粉笔打天下的时代，学生获取信息渠道的多元，知识构成来源的复杂已经成为任课教师需要直面的的问题，这就要求教师必须积极充电，提升个人的知识水平和教学素养。在教学过程中根据学生实际情况采用合适的教学方法，进而提高语文教学效率。比如，研讨式的教学方法以培养学生自主能力为目标，体现了学生的主体性，有利于学生在主动探索过程中学习并掌握知识。再比如，任务导向式教学，这种教学方法的核心在于教师布置教学任务，引导学生在课下积极完成并在课堂上展示分析问题，解决问题的能力。还有就是寓教于乐的教学方法，通过设置教学情境，提供表演舞台，使学生在轻松愉悦的气氛中完成学习任务。这样有仅有利于提升学生的审美能力，陶冶学生的情操，同时也展示了学生的语文素养，促进了学生的全面发展。

五、运用网络技术，开展语文教学

网络教学是近几年形成并开始成熟的教学形式，互联网上丰富的信息有利于真正实现学生的自主阅读，且拓展了阅读教学的天地，通过教师将与教学相关的内容做链接，供学生阅读浏览，进行研究学习。以执教《苏州园林》一课为例，当我确立了教学任务，教学目标后，便请同学点击进入网页中找到“沧浪亭”、“狮子林”、“拙政园”、“留园”等板块，充分享受网络中的资源，通过网络中的丰富的图片、文章、影音等资源帮助理解文中相关内容以及全面了解苏州园林，学生在教师为他们提供的资料中领略了苏州园林的风采后，进入讨论区，以文字输入的方式各抒己见，展示自己丰富的材料，并加以深情并茂地朗读，小组间、同学间展开了激烈的竞争，此时教师不断发言，同学们丰富的学习成果展现在大屏幕上，丰富的网络信息资源满足了学生对知识的质疑，又激发了他们对未知领域的追求。在网络中，同学们惊奇地发现了以课文为窗口所看到的丰富的社会、生活、自然的内容。他们沉浸其中，高效获得新知，体验情感。

教师在课堂上每天要面对的是几十位学生，他们的成长经历不同，他们的思想情感有着具大的差异，他们有的天资聪颖，有的调皮任性，有的敏感脆弱……要想成为一名优秀的深受学生喜爱的教师就必须亲近学生，了解学生的所思所想，关心他们，打心眼里为他们考虑，以此为基础，创新教学思路，灵活运用教学方法，努力培养品行优良、素质过硬、适应时代要求的莘莘学子。也正因如此，身为教师的我将不改初心，不负韶华，满怀激情地投入到教育事业中，用无悔的青春，书写人生的价值。