人本化管理在民办中学管理中的运用探讨

何磊

【摘要】  以人为本是当代教育管理的重要理念之一，人本化管理理念转变了传统学校的管理模式。在民办中学管理中，要创建“以人为本”的管理模式，需坚持“以人为本”的管理原则，培养出一支理念先进、作风端正、高素质、高能力、高效率的团队，这是民办中学持续快速发展的关键所在。只有增强教师归属感与荣誉感，充分发挥学生主人翁意识，才能真正实现民办中学办学目的，保证民办中学教学效率与教学质量，将教师与学生的价值展现的淋漓尽致。本篇文章基于民办中学管理，对人本化管理的运用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的应用策略。

【关键词】  人本化管理 民办中学 作用探讨

【中图分类号】  G642        【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）15-013-01

引言

以人文本是当今实施素质教育的重要教学理念，更是学校管理需要坚持的管理原则。在民辦中学日常管理工作中，要积极采用一系列多元化、丰富化的人本化管理方案，根据教师与学生实际情况开展人本化管理。

一、在民办中学采用人本化管理的重要性

民办中学能够有效弥补我国教育短缺之处，民办中学秉着教书育人、发展学生才能、打造一流中学、开发既能的办学目的，积极开展一系列教学活动。教学是学校的中心工作，而教师是教学工作的组织者和实施者，学生的发展要靠教师，同样决定学校的发展也要依靠教师，所以，学校教育教学质量的提高与实现可持续发展的关键要素是教师。人本化管理方案有助于挖掘师生内心潜力与精神财富，人本化管理要遵循师生个人发展，在高压力高节奏的工作学习环境中，只有采用人本化管理，才能不断增强师生的幸福感与归属感，给师生内心带来温暖。民办中学作为教师工作学习的场所，就要充分发挥师生的主人翁意识。

二、人本化管理在民办中学管理中的具体应用

（一）树立民办中学师生的主人翁意识

教师是民办学校管理的中坚力量是管理工作的抓手，对于教师而言，树立主人翁意识更有利于促进学校优质发展，是民办学校不同于公立学校的一个重要体现。在管理中，要给予教师足够的理解与尊重，给予教师充足的个人发展空间，每一位教师都希望得到足够的理解与尊重，当工作出色时，渴望得到学生、家长、校方的关注与肯定。要根据民办学校实际情况，制定科学有序的管理方案，校领导要避免强硬为教师布置不科学不合理的任务;要为教师给学校发展搭平台，献言献策;要让教师参与具体的管理中，让其感受到自己能够当家作主，为学校做贡献。对于学生而言，长久以来处于被动的学习状态，在学校中必须要遵守学校与教师制定的规章制度，民办中学要打破这种传统管理模式，发挥学生主观能动性，让学生自主设立合理的班级管理与学习制度，积级参与到班级与校园管理中。校方在管理过程中要采用激励的管理政策，通过人本化管理充分发挥教师与教师的积极性，推动民办中学可持续、优质化的发展。

（二）构建和谐的校园环境

我国传统管理模式常采用命令、控制的方式，直接告知师生需要做什么，严重影响了师生个性化的发展。随着我国新时期教学改革的不断深入发展，以人为本的理念成为校园管理的主要方式，教师、学生、校领导三者之间构建和谐的关系，采用民主的学校管理模式，人与人之间建立尊重与理解。

例如，在民办中学管理中要转变以往约束人、命令人的管理方式，将原本传统机械化的管理模式转变为新型管理策略。每周学校可以组织教师学生开展反思会，总结一周以来工作学习情况，发扬优点的同时找到不足之处，在反思会议中教师与学生可以畅所欲言，说出自己内心的真实想法，营造良好的校园氛围。此外民办中学要积极转变传统课堂教学模式，采用新课程改革新型人本化教学模式，将课堂交还由学生手中。教师可以逐步尝试采用导学案教学模式、翻转课堂教学法，将学生分成若干学习小组，通过小组合作探究完成学习任务，课堂讲解也由学生独自完成，教师在旁辅助引导。只有广大教师与学生处于校园主体地位，才能增强师生间的凝聚力，为民办中学高效化管理奠定坚实的基础。

（三）以学生为主体，合理安排教学课程

在民办中学管理中，学校课程安排直接影响学校正常运营与发展，与公办中学相比较，民办中学会受到更多的关注。因此民办中学更要注课程安排，以学生为主体，注重学生个性化全面化的发展，构建人本化课程体系。

例如，在安排学校教学课程与教学任务时，要紧跟新时代的人才需求，根据学生兴趣与实际情况合理规划课程。考虑到学校中每个层次的学生，做到不放弃每一位学生，针对学生实际学习能力制定出与之相适应的教学方案，采用分层教学促进学生全面发展。在民办校园中，除了必备基础知识的学习，更应注重学生综合能务的培养，可以着重从潜力与大脑思维的开发，组织学生开展丰富的课外活动，如科学实验、书法、体育竞技等活动，通过辅助课程的开发等途径促进学生核心素养的提升。中学阶段的学生正处于思维发展的关键阶段，在这一时期学生会初步形成人生观与价值观，在课程安排上要注重学生德育知识的渗透，开展丰富化、趣味化、科学化的德育教育活动。构建人本化课程体系，综合考虑安排育人目标，紧紧围绕培养什么样的人等命题为学生提供公办学校想做而做不到的最佳的学习成长环境。

结束语

总而言之，在民办中学管理中要坚持以人为本的管理理念，不断完善和健全各种管理制度和机制，调动和激发老师和学生的积极性，发挥教师和学生的主观能动性，不断的寻找更加有效、更加便捷、更加具有人性化的管理方式和模式，不断地提高管理水平，推动中学教育不断的发展和持续性发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李茂辉.实现中学教育管理人本化的途径与方法[J].科学咨询（科技·管理），2018（06）：38.

[2]卞玉牛.中学教育管理中引入人本化理念的实践探讨[J].新课程研究（上旬刊），2018（05）：116-118.