基于微课的小学体育教学探究

刘孟卓

摘要：随着“微”时代的到来，对我们的学习、工作、生活等都进行了翻天覆地的革新，对教学而言当然也不例外。随着微课在小学体育教学中的运用不仅提高了学生的体育锻炼兴趣，也优化了学生的体育技能，对培养学生良好的体育精神有着不可忽视的引导作用。作为一种全新的教学模式，教师可以通过微课实现教学的创新，培养学生的自主学习能力、自主探究能力，在顺应教育发展的趋势下使得学生通过微课得到有效的锻炼与健康的体魄，从而增强小学体育教学的趣味性与科学性。

关键词：微课;小学体育;教学探究

中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0267-01

体育锻炼作为伴随我们一生的发展产物，它的学习可以说是真正落实了“活到老、学到老”这一句话，毕竟健康是我们进行一切活动开展的前提条件。因此，我们不仅要引导学生对体育锻炼有一个正确的认识，还要培养学生形成良好的体育锻炼习惯。而微课的融入有效解决了这一问题的出现，教师可以通过微课的信息化融入来规范体育教学内容，为学生树立良好的体育精神，让学生以健康的体魄去进行生活的创造。

1.微课在小学体育教学中的意义

1.1 有助于规范体育技术动作提高体育教学效率。

在体育锻炼中不论是哪一项运动项目要想得到良好的锻炼效果就要深刻掌握体育运动的技能所在，通过规范体育动作从而提高体育教学效率。这也对我们的体育教师提出了更高的要求，在保证学生安全锻炼、顺利学习的前提下引导学生作出正确且标准的体育动作。而微课在体育教学中的融入有效解决的这一问题。我们都知道在传统的教学中，都是通过教师示范从而引导学生进行模仿的一个学习过程，不仅浪费时间，其教学效果也难以提升，而且学生还一直处于被动的学习地步，微课的发展为体育教学融入了新格局，教师可以通过视听媒体让学生对体育动作进行直观的观察与分解，从而建立标准且完善的体育动作，掌握体育技能，提高学生的锻炼效率。

1.2 有助于激发学生学习兴趣提高自主学习能力。

微课主要是以短、精等特性备受教师和学生所欢迎，也由于这一特性为教学带来了显著的教学效果。一般在进行小学体育教学时，大部分学生都会觉得体育课非常无趣，无非就是跑啊、跳啊都觉得还不如自习课好，甚至有些学校将体育课改成自习课或者改成其它课程。而微课就不一样了它的出现有效打破了这一局面，就好比教师在进行跑步教学的时候，教师可以充分利用微课让学生进行跑步运动视频的观看、并在视频讲解过程中加入跑步的一些体育技巧如2-3步一吸，2-3步一呼，使得学生在观看视频的过程中进行体育兴趣的激发，在有效的预习下进行体育锻炼技巧的掌握，从而有效培养学生的自主学习能力。

2.微课在小学体育教学中的运用策略

2.1 优化制作内容，提高小学体育教学质量。

微课内容质量的高低对学生的体育锻炼效果有着重要的影响作用，此外教师在进行微课的制作的时候，还要考虑到学生的身心发展特性，就拿小学生来说，其认知能力还不足，而且学生的学习经验也比较少。这也就说明我们教师在进行视频创作的时候要迎合学生的群体特征，以学生的综合发展为根本准则，从而进行启发式的视频制作，让学生在观看的过程中学有所得，例如，在学习立定跳远这一体育技能时，教师可以将视频进行拆分讲解，每一个环节都进行单独主题的优化，如站立、预摆、双手双脚、落地等各个环节的动作技能以简短精化的视频内容提高学生的学习兴趣，让学生对每一个动作每一个环节的体育技能都能得到充分的掌握，而且教师还可以通过学生的课前预习在进行体育教学的时候为学生组织合作活动竞赛来提高体育教学的趣味性，为学生提供展示自我的平台，使得学生感受到体育锻炼中的成就感，从而为学生形成良好的体育精神奠定坚实的基础。

2.2 融入PPT课件制作，推动小学体育教学效率。

在小学体育教学的过程中，我们可以充分利用微课与ppt课件进行有效的融合，使得充分满足学生的发展需求，在PPT的制作过程中对体育知识和体育技能进行各个击破，为学生呈现全面多样化的体育运动技能。就好比在进行体育教学中跑步这一运动，可以说是体育教学中最常见的一项运动，但是由于跑步运动项目有短跑、中跑、长跑等多种类型其运动技能自然也会变化，教师可以充分利用微课结合PPT对跑步这一运动项目进行运动技能的分析对比，如：短跑400米时，在进行每一个100米阶段是我们都要进行体育技能的更改，在第一个阶段我们可以进行速度的提加，第二个阶段我们可以进行匀速运动在第三个阶段我们对速度要进行逐步的递增为第四阶段奠定基础，而在进行长跑是则截然不同的运动技巧，就好比800米，重要的不是速度而是学生的呼吸调节，通过呼吸进行步伐的协调，从而以饱满的运动状态进行长跑运动，在微课与PPT课件的融合中使得体育知识和运动技能以更加直观的形式展现在学生面前，帮助学生进行系统性体育知识的掌握，从而提高学生学生对体育锻炼的科学性，培养学生形成良好的运动习惯。

3.结束语

对于微课在小学体育教学中的运用，我们可以看出它的融入，不仅填补了体育文化知识的空白，也让体育课程真正地得到了充实，使得学生的自助锻炼能力得到了有效的提高，对学生良好体育精神的培育起到了重要的影响，基于此，我们要以促进学生全面发展为前提发挥微课在体育教学中的优质特性，实现学生健康成长、健康锻炼的教学目的。

参考文献：

[1] 杨小燕，陈思远， YangXiaoyan，等. 基于微课支持的体育教学设计研究[J]. 四川体育科学， 2017， 36（5）：133-136.

[2] 佚名. 微課在小学体育教学中的有效实施[J]. 运动， 2016（5）.