跨文化视角下高职英语翻译教学策略分析

刘小晨

摘 要：随着全球经济一体化的不断深化，英语翻译逐渐成为了不同文化背景與思维方式下的语言转化手段，它要求翻译者能精准地呈现出翻译的内容，并且结合作品背景下的思维模式，进而保证译文与本土文学的相互结合。笔者以跨文化翻译视角下高职英语翻译教学现状为切入点，提出了高职英语翻译教学策略分析，希望对同行工作者能有所助益。

关键词：跨文化视角;英语翻译;策略分析

语言是一种有效的文化载体，它实现了国家之间的文化交流，简而言之，语言翻译的发展是全球经济一体化的必然。尽管我国高职英语翻译教学取得了长足的发展，但依然存在诸多的问题，在英语翻译教学活动中，加强对文化背景的探究成为了重要的发展方向，有利于应用型英语翻译人才的培养，同时也让高职院校英语翻译教学更加符合社会的发展与时代的要求，为社会培养更多应用型的人才奠定坚实的基础。

一、跨文化翻译视角下高职英语翻译教学现状

（一）跨文化意识不足

现阶段，大部分学生英语的综合水平并不高，而造成这种现象的主要原因是英语文化的渗透效果不佳，造成了学生的英语基本功不扎实。中国学生的成长环境中离不开汉语，对语言文化的培养方面更倾向于汉语。因此，在高职学生学习翻译的过程中，难免会受到汉语文化的影响。教师在英语教学活动时，对英语文化的培养活动不够重视，跨文化意识不足，造成学生的英语基础不牢，语言积累比较差的现象发生。因此，教师一定要加强英语文化意识，并充分地体现在教学活动中，为提高学生翻译水平奠定基础[1]。

（二）不重视翻译教学

实际上，英语翻译是一个复杂的过程，它需要大量的、专业的英语知识，学生一定要提高自身的文化水平，为翻译水平的提高奠定基础。然而，在实际的英语教学活动中，教师将教学侧重点放在了读写与听力方面，没能充分地重视翻译教学的重要性，甚至有的学校根本就没有开展翻译课程，造成了翻译教学缺少了客观环境，自然影响到了学生的整体翻译水平。此外，从学生角度出发，同时缺乏完善自身翻译水平的意识，影响了翻译教学的效果。

（三）依赖翻译软件，缺少文化取向

随着科学技术的不断发展，翻译软件也逐渐大众化，很多学生对翻译软件的依赖程度越来越高。这种利用翻译软件来弥补文化缺陷的学生不在少数，进而导致学生缺乏自主思考能力与意识，对英语翻译造成了不良的影响。翻译软件方便了大众的生活，然而在文学作品的翻译方面会出现大量的错误。因此，教师一定要加强对学生观念的引导，降低翻译软件的使用率，提高自身的文化水平，为日后的翻译活动积累技巧。

二、跨文化视角下高职英语翻译教学策略分析

（一）加强英语翻译课程的重视程度

如果学校条件允许的话，可以设立英语翻译课程，讲授翻译技巧与有关英语的文学背景，同时，邀请翻译界的精英学者开展讲座，激发学生对英语翻译的学习兴趣。翻译不仅是语言之间的有效转化，更涉及到文化学、语言学、历史学等多个学科。所以，有条件的学校可以开设相关课程。缺少有利条件的学校，也可以在基础教学活动中，为学生讲授有关翻译的技巧与理论，进而实现学生翻译能力的有效提升。

（二）培养学生英语翻译的文化知识

翻译是文化的一种跨国交流，因文化的不同，也就奠定了语法、语言、以及句法结构的不同。在翻译教学过程中，一定要加强学生对文化差异的理解，只有通过完善的方式，才能翻译出更多的优秀作品。例如：单从字面意思去理解“white elephant”的话，很容易将其理解为白象，实际上，在英语文化中，它是累赘之物的意思。众所周知，“dog”是狗的意思，然而，它在英文中还有朋友，以及聪明的意思[2]。

（三）采取多元化的教学方法

词汇积累是英语翻译的基础，很多学生都通过死记硬背的方式来记忆单词，但记下的速度和遗忘的速度几乎同步。此时，教师可以教授给学生以下单词记忆的方法，帮助学生实现单词的快速积累。例如：加强学生对后缀的理解与记忆，便于了解单词的词性。创造性是优秀翻译的基础，当学生在繁冗的翻译理论的学习过程中，会逐渐地失去兴趣。所以，教师要采取多元化的教学方面，为学生营造实践翻译的机会，充分激发学生对英语翻译的兴趣，使其主动地加入到英语翻译活动中。此外，教师还要引导学生去阅读国内外的名著，英文翻译与文学功底有着密切的联系，有助于在翻译过程中阐述自身的观点，进而实现优秀的翻译作品的创造[3]。

综上所述，想提高高职学生英语翻译能力，不仅要为学生营造良好的学习环境与氛围，更重要的是加强学生的对英语文化的理解，只有将文化融入到作品的翻译过程中，才能让英文翻译更具高效性。针对高职学生来讲，加强自身的文化素养的培养工作，提高自身的学习意识。同时，在高职英语翻译教学活动中，要加强对学生传文化知识的传授，提高学生对文化知识的多角度提升，为提高学生英语翻译奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 王玉照.跨文化视角下高职英语翻译教学策略分析[J].校园英语， 2019（19）：41-42.

[2] 曹玥.简析跨文化视角下的商务英语翻译对等功能[J].新东方英语：中英文版，2018（3）： 189.

[3] 高小玲.基于跨文化交际视角下旅游英语翻译的复杂性分析[J].当代旅游， 2018（4）：68.