美术鉴赏课程在学前美术教学中的重要性分析

李骏

摘 要：学前美术教育的开展是为了对专业学生进行美术技能以及审美能力的充分培养，让他们可以更好地参与到日后的岗位工作中。美术鉴赏课程可以提高学生的艺术修养，同时也能培养他们的审美能力，在当前学前教育中占据比较高的位置。基于这样的情况，本文主要分析在学前美术教育中开展美术鉴赏课程的重要价值，思考如何提高学生的美术素养。希望通过本次研究可以逐渐提高学生的美术鉴赏能力，在增强他们艺术修养的基础上养成正确的审美价值观念。

关键词：美术鉴赏;学前教育;美术教育;重要价值;教学方式

美术教师所开展的课堂教学体现出鲜明的审美教育意义和特色，学生在探索美术知识的过程中可以将自己的视觉感知和以往的生活体验进行结合，这样可以让学生对生活中的美进行深度感悟，同時也能让他们养成正确的价值认知与行为意识，从而实现美感教育的目标。所以在对学生开展美术教育的过程中，教师应该对他们开展高水准的美术鉴赏课程，通过美术鉴赏的教育引导逐渐培养学生的知识技能，同时也能让学生养成健康的审美意识和价值观念。

一、在学前美术教学中开展美术鉴赏课程教育的重要性分析

学术研究指出美术鉴赏课程可以提高学生的艺术修养，同时也能培养他们的审美能力，在当前学前教育中占据比较高的位置。新课标指出美术教师在对学生进行课堂教学过程中应该对学生进行情感态度的引导，让他们在具备专业知识的基础上也需要养成向上且乐观的价值观念。在对学生开展学前美术教育的过程中，美术教师不仅要对班级学生进行专业技能的训练，也应该在课程教育中开展审美能力的有效培养[1]。而美术鉴赏课程是学生们对美术知识进行审美体验的主要途径，需要开展高水准的美术鉴赏课程，关注到其重要性。

一方面，美术鉴赏课程的开展可以让学生获得精神上的愉悦享受，更可以让学生在作品情感分析上得到丰富的情感体验，也能发现生活中所蕴含的美。通过对学生进行美术鉴赏的教育引导，美术教师可以让学生立足美术资源获得更好的情感体验，让他们树立正确的价值认知，利于他们实现更加健康的成长。另一方面，学前教育的学生日后会走上幼儿教育岗位，他们所具备的鉴赏意识与能力会影响幼儿审美能力的培养效果。作为幼儿成为的启蒙者，幼儿教师必须要具备较高的艺术鉴赏以及审美能力，从而给幼儿开展更高层面的教育引导。基于这样的情况，在开展学前美术教育的过程中应该开展鉴赏课程。

二、合理提高美术鉴赏课程开展质量的策略分析

（一）美术教师提升自身的艺术修养，提高自身的美术教育能力

研究指出，美术鉴赏课程是学生对美术知识进行审美体验的主要途径，通过对学生进行美术鉴赏的教育引导，美术教师可以让学生立足美术资源获得更好的情感体验，让他们树立正确的价值认知，这样利于他们实现更加健康的成长。所以本文认为要想开展高水准的美术鉴赏教育，美术教师提升自身的艺术修养，提高自身的美术教育能力。

一方面，美术教师需要做好备课工作。重视对国内外美术作品的图片或者是视频资源进行搜集，立足这些美术资源对学生们开展高水准的鉴赏教育，这样利于拓展学生的美术鉴赏视野。另一方面，美术教师也应该合理运用多种教学方式开展高水准的鉴赏教育，重视从二维空间的图片讲解逐渐转化为生动的知识讲解[2]。这样可以增加学生对美术作品的记忆和情感理解程度，提高班级学生对美术作品的情感体验程度以保障美术鉴赏课程的开展效果。

（二）重视课堂形式的丰富，关注学生们的主体性

学术研究认为美术教师应该对学前教育专业的学生开展高水准的美术鉴赏课程，通过美术鉴赏的教育引导逐渐培养学生们的知识技能，同时也能让学生养成健康的审美意识和价值观念。因为传统的教学模式不能引导专业学生对美术知识进行深度的探究，更加没有关注到学生的主体性，不利于美术鉴赏教育的开展[3]。所以本文认为美术教师应该重视课堂形式的丰富，关注学生的主体性。例如美术教师可以组织学生们开展自主学习，引导他们对课程知识进行深度的研究和情感理解。同时，美术教师也能运用合作学习提高专业学生的主体性，立足互联网和课本等媒介开展高水准的知识探索和整理，重视引导学生们对美术作品进行审美认知和情感态度的分析。

美术教师应该适应时代所提出的教学需求与能力培养要求，通过美术鉴赏的教育引导逐渐培养学生的知识技能和审美能力，从而提高学生们的综合素养。本文认为美术教师应该重视提高自身的艺术鉴赏能力，重视丰富课程知识讲解的形式，从而给学生开展更优质的鉴赏教育。同时，美术教师也应该重视课堂形式的丰富，关注学生的主体性。

参考文献

[1] 彭艺.美术鉴赏课程在学前美术教学中的重要性[J].大众文艺，2019（19）：128-129.

[2] 余冰.“互动—探究式课堂教学”在美术鉴赏课中的应用研究[J].艺术教育，2019（6）：215-216.

[3] 姚歆明.让鉴赏之“美”更动人：浅谈人文意识在美术鉴赏教学中的渗透[J].好家长，2017（34）：136-137.