基于学风建设的高职考务管理工作强化分析

李涵

高职院校在教学管理中很重要的一个环节就是考务管理工作，其关系到学校校风和教风的建设，提升教学管理质量，促进创建和谐文明校园。本篇文章首先讲述考务管理工作对高职院校学风建设的影响，提出高职院校考务管理工作的现状，在此基础上，分别从考前、考试进行中以及考试结束的各项工作中，提出基于学风建设的高职考务管理工作的强化分析。

良好的学风建设能促进高职院校各项工作有效开展，高职考务管理工作需要实现科学精细化管理，发掘教育管理的潜能，提升考务管理工作的效率。完善和创新高职考务管理工作能进一步促进教学质量的提升，完善学校的校风建设，迎合时代的发展，解决现有的问题和教育管理中的难点。严谨的考务管理工作能够检验学生实际学习的情况，稳步推进校风建设，提升高职院校对学生培养的质量。

1 考务管理工作对高职院校学风建设的影响

考务管理工作在高职院校的教学管理中发挥着重要的作用，需要予以考务管理工作足够的重视，一旦出现考风不正的现象，将对整个高职院校的教学管理工作造成影响。高职院校的考务管理工作不能松懈，否则学生会通过一些不正当的手段获取高分，进而在评选先进或者奖学金时，无法体现公正公平性。学生一旦因为不正当手段获取到一些成就，不劳而获的思维就会影响日常的学习，而其他努力学习、参与考试的学生也会产生心里不平衡，影响学习的积极性和价值观，认为考试作弊比平时努力学习更容易。不良风气需要被有效遏制，否则高职院校的学风建设会受到影响，学术氛围也必然没有之前浓厚。学生日常不努力学习，到了期中或者期末考试，就想方设法找试卷答案，采用作弊的方式应对考试。考务管理工作能够有效推进高职院校的学风建设，高职院校需要予以重视，在日常的教学中潜移默化的影响学生。

2 高职院校考务管理工作的现状

考务管理工作繁琐且量大，主要针对考试的各个过程，无论是考场编排、巡视还是试卷审核、评分、数据分析都有较为复杂的流程，在各个环节中也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。

2.1 考务工作信息化不健全

伴随着高职院校招生规模的扩大，学校班级和学生人数不断增加，学科设置也越来越多，因此考试和考场的安排也变得愈发复杂，试卷的审核、打印等工作都需要人工进行操作，耗时较大。考务管理工作的后期数据处理和上传也存在一定的问题，财务投入不够，人员配备不足，在工作的过程中，具有较高的出错率，后期对学生都有不良的影响。考务工作不健全的信息化管理使得考务管理工作人员应接不暇，要想降低出错率，提升考试效率，需要健全考务工作的信息化管理，让排考和审核自动化，提升工作效率。

2.2 考风、考纪建设不到位

高职学生存在一些独有的特性，比如学习能力不佳，学习习惯不对等，因此对考试和学习成绩不重视，进而存在考试作弊的现象，严重影响了高职院校的校风建设，无法体现公平性，对学校造成了恶劣的影响。时代进步，学生作弊的手段也更加专业和现代化，采用各种高科技手段作弊，作弊现象屡禁不止。高职院校课程评价设置方式单一，往往学生最终的成绩都是由最后期末考试决定的，而且是闭卷考试。很多学生存在一定的侥幸心理，认为不用努力学习就可以获取最终的高分，考风、考纪建设存在很大的问题。

2.3 考评方式不够规范、谨慎

针对一些高职课程，院校教师在进行评定时，会受到主观因素的影响，比如某门课程最终得分的设置90%来自于期末考试，10%来源于教师的评分，教师根据学生日常的表现，比如日常作业的完成情况、考勤、课堂参与度等方面，教师会凭借对学生的印象进行评判打分，日常表现好给高分，表现不好给低分，不够规范，缺乏一定的严谨性和公平性。

2.4 考后疏于总结分析

考务管理工作还有一项很重要的内容就是考后的总结分析，但是很多高职教师包括学生都更加看中考试成绩，忽视了考后的总结，各个部门之间没有沟通，更不会对试卷的比例以及题型进行总结。考务管理工作需要确保试卷的难易程度符合学生的实际学习情况，对于不同课程需要选择不同的教学评价方法，单一的期末考试定成败并不是最佳的方式。

3 基于学风建设的高职考务管理工作强化措施

3.1 考前阶段

考前阶段，高职院校的考务管理工作可以采用主题班会的方式进行，让学生知道诚信的重要性，倡导诚信考试，并签署诚信考试保证书，让学生认识到，考试只是检测某一门学科的学习情况，而诚信教育关系到未来的一生。诚信应考是一种习惯，与高职院校的努力不可分割，要让学生意识到不诚信考试所带来的弊端，从思想上认识到诚信应考的重要性。此外，在高职的考务管理工作中，可以采用教考分离的措施，由教研部统一命题，任课教师研究讨论考核内容，并从多套试卷中抽取题目，组成试题集，期末试卷随机构成，这样能够最大程度确保公平。高职教师可以根据学生的实际情况，进行灵活命题，不照搬课本，难度适宜。太多记忆性题目以及原题会让学生在学习的过程中投机取巧，无法做到举一反三。考试所出的题目需要符合学生特征，不能过于复杂，否则对于基础相对薄弱的高职生来说，会打击后期学习积极性。

考前阶段高职院校还需要为学生营造公平的考試环境，避免学生在考前将一些重点和不会的知识点抄写在桌面上或者将纸条放在桌子里。高职院校可以为学生随机分配考场，并在考前清理桌面，关闭考场，为学生打造干净整洁公平的考试氛围。

3.2 考试进行阶段

在考试进行阶段，教师需要检查每一位考生的身份证和学生证，确保证件和本人一致，避免代考的情况出现，此外，学生除了携带必要的考试用品之外，任何通讯工具，电子产品均不能带入考场内。很多学生存在侥幸心理都是由于监考教师管理过于松懈，对于一些现象选择视而不见，监考教师需要秉承监管规则，不能出现玩手机、交谈等情况，对监考工作负责是教师的基本义务，需要尊重自己的劳动成果。一旦考场上出现作弊现象，要在不影响其他学生考试的前提下，对学生予以警告，并做好相关记录，加强监督力度，随机抽查，实时了解考场动态，对出现的问题及时有效进行处理。

3.3 考试结束后续工作

考务管理工作最重要的一项工作就是阅卷，需要对试卷进行装订，集中采用流水阅卷的形式进行批阅，不同教师负责不同题目的批改和判分。这样不仅仅能够减少判卷失误，还能减少不合理扣分，从源头上避免看人给分的问题，让每位学生拿到应有的分数。成绩优异的同学获得奖励，成绩不好的学生受到刺激，也会有积极向上的学习态度。此外教务管理工作还需要对考试的各个阶段进行分析总结，有效反思有利于后续工作的发展。

4 结论

考试往往是对高职院校教学效果的检验，作为教学的最后一个环节，其将关系到高职院校教学质量的考量标准，因此考务管理工作需要围绕教学工作开展，有效加强考务管理工作，优化管理制度，完善管理工作。在全校师生共同努力下，严格抓管，有效提升高职院校的教学服务水平，提升高职院校在高等教育中的教学地位。

（作者单位：广东文艺职业学院）