浅析应用型本科高校体育教师专业发展现状

岳辉

相对于传统学术型本科的教育教学模式，应用型本科的发展在我国还处于初级阶段。他与学术型本科之间有着很大的区别，它的培养方向更加的趋于让学生走向社会之后能够直接的运用所学知识为社会创造价值，从而体现自己的社会价值。体育教学对本科的教育和学生的发展都有着重要的作用，目前我国应用型本科高校体育专业的发展有一定的局限。那么，我们就从应用型本科高校体育教学的特点出发在分析应用型本科高校体育教师专业发展现状对同时，为应用型本科高校体育教师的专业发展提出一些策略。

应用型本科是我国现阶段对一种新型本科教育，它是本科教育与高级别高职教育结合的产物，是一种全新的探索型教学模式。应用型本科中体育教学对培养学生的身体素质、意志品质和实践能力都有着重要的作用，那么应用型本科高校体育发展的特点及现状如何？下面我们来分析一下。

1 应用型本科高校体育专业发展现状及特点分析

1.1实践与理论缺少结合

应用型本科体育教育的過程中并没有体现出实践与理论相结合，或者说没有将实践与理论相结合的思路发挥到极致。体育是一门实践与理论相结合的课程，其中实践可能要重于理论，但是两者不能偏废其中之一，要相辅相成，结合进行体育教学。在进行应用型本科教育的过程中，我们发现体育教学存在着理论与实际结合不强的现象，尤其是本科的体育教育方面，有一些学校非常重视实践教学，而忽视了理论教学。注重组织学生进行体育锻炼和体育训练，而对体育知识没有系统性的讲解和统一的规范。因此学生在进行体育锻炼的时候，只是学到了一些跑跳的能力，而没有对体育的理论知识进行学习，缺乏了学习的实践性。

1.2技术教学与品质教学缺乏结合

技术教学和品质教学相结合，是应用型本科体育教学提出的新的要求。但是目前应用型本科体育教学的过程中，并没有将技术与品质相结合。一些学校只重视技术教育，而忽视了对学生意志品质的培养。某一方面来说，意志品质的培养比体育技能的培养更加重要。因为在应用型本科的培养过程中，培养学生的学习能力的同时，也要更加关注学生走向社会之后的能力和心理素质，而体育教学和体育锻炼就能够培养学生积极合作、进取团结的精神。体育对学生品质修养的提升有着重要的作用。因此在应用型本科体育教学过程中，重视技术的同时，也要重视品质，要正确的引导学生通过体育锻炼培养和增强自己的意志和品质。

1.3组织与参与缺乏结合

高校体育教学是有组织的进行的，学校和教师是体育教学的组织者，是体育教学的发起者。在重视组织的前提下，我们也要重视学生的参与，因为学生是教学的主体，是培养的目标。因此，一定要重视学生的参与程度，有些学校开展了体育课程，但是学生的参与度不高，造成了一些体育资源浪费的现象。

2 应用型本科高校体育教师专业发展策略

2.1提高思想认识

提高思想认识是将体育教育思想融入到现代高等教育课程的重要一步，也是首要条件。如果这种意识没有融入到高等教育理念中去，在实践当中就会遇到困难以及对立思想的产生，不利于全面的贯彻体育教育的思想。在这种思想认识中，我们要充分认识到主体是多方面的，要认识到这种体育教育的思想认识主体首先是体育教师。高等教育的教育工作者首先要能够认识到体育教育的思想内涵、思想意义以及在工作的过程中，如何运用体育教育的思想来完善教学课程。其次是体育课程安排者。在高等教育的教学过程中，课程安排者对于体育课程的发展和教师的专业发展都具有的决定和指导性的作用。积极运用体育教育的方式来帮助学校进一步的发展，拉近课程和学生之间的距离，提高学生的参与度以及主人公的意识，能够更好的帮助教师进一步的发展。最后，认识到学生是体育教育重要的主体。学生是教育的主体，也是高等教育价值体现的主体，学生能够认识到体育教育的重要性，在参与学校学习生活的过程中，能够更好的进行心理建设和体育教育，帮助自身进行全面的发展。

2.2提高体育教师的核心素养

体育教师核心素养的发展对体育教师的全面成长有重要的意义。全面提升教师的核心素养对教师的心灵塑造、情感熏陶和全面发展都有着重要的意义。教师的成长是在核心素养提升的基础上完成的。教师核心素养的提升有助于教师的全面发展，教育和学习是提升教师核心素养的重要手段。教师核心素养包括很多方面，包括教师的创造能力、自学能力、社会道德、人生观、价值观、世界观、终身学习、身心健康、个人发展等等都是教师核心素养的范围。在进行教学培养的过程中，我们要提升教师的核心素养。首先，培养创新精神。教师核心素养培养要发展教师的创新和创造精神，现在创新和创造能力是一个人进行全面发展的重要能力。进行创作和创新能力的培养，要在教师刚进入工作岗位阶段就开始培养。培养教师的创造能力，要开拓教师的视野，开发教师的思维，引导教师敢于创新，善于创新。二是适应变化。全面发展的同时，要根据时代特征，适时的变化，在注重基础教育的过程中，我们也要能够创新，跟上时代的发展。因为这个时代是在逐步的发展和变化当中的，虽然有些基础知识没有改变，但是教育具有很强的时代性。在时代的发展过程中，我们要融入到时代发展中去，将时代赋予的新知识新能力， 三是打好基础。教师成长计划要着眼于教师今后的发展。立足于教师今后发展的这个关键点上。那么现阶段就是为教师今后的发展而打好坚实的基础。因此，要非常重视基础教育，包括，身体健康、心理健康、职业道德、业务能力的培养，都要以打基础为培养要点，帮助教师挖深植根，为教师今后全面发展提供良好的基础。

2.3全面促进教师专业发展

一是完善教师职业评价。评价主要指的是对教师的职业道德、业务水平、创新能力进行全方面的评价。这是教师成长的重要内容之一，也是教师发展提升方面的重要方式。首先要对职业道德进行评价。教师的职业道德是教师的基本素养之一，也是反映教师能否胜任这个角色的重要素质之一。教师的职业道德对于教师的全面成长和发展都有着重要的意义。其次要对教育思想进行评价。要将教育内容、教育方法以及发展理念进行全方面的评价。将信息化理念和信息化的内容融入到学生发展理念中去，不能有所偏颇，这样才更加具有指导意义。同时也能够塑造一个更好的氛围和教育发展的环境。最后，对教师的工作进行评价。教师的工作评价要建立相应的评价指标和评价模式，依据各类型不同的教师的特点来划分这些指标和评价模式，不能够运用错误的评价方式，进而造成错误的引导。二是提升的教学能力。教师专业发展中教学能力是十分重要的指标，接下来从教学方面的提出一些提升对策。首先是注重课堂的模式。要创造课堂类型，创新课堂模式，在结合传统课堂类型的前提下，有效的拓展、丰富课堂类型，将多种教学方式融入到教育中，从而提高教师的业务能力。要抓住学校的教学特点，进行体验式教学、实践教学、理论教学以及对话式教学，丰富教学方法和教学方式，更好的完成教学任务和教学目标。其次，完善教育内容。严格执行教育方针，明确义务教育的领导责任，完成相关的课程内容，丰富教育内容，全面提高水平。三是创新教学方法。创新教学理念、教学方法和教学目标，对于提高教学水平和促进教师专业发展都有重要的意义。首先是创新观点、创新思路、创新体验。要培养创新的氛围，在学校要以及教育界要培养学术交流的氛围，建立学术交流和思想交流的平台，鼓励教育理念、教育方法的创新，鼓励运用创新手段进行数学教学，对于一些取得成效敢于创新的教师、教育工作者基于充分的表扬和肯定。

2.4完善高校体育教育课程体系建设

体育教育的课程涵盖面较广，学生对体育教育的了解并不全面，这就需要高校在结合体育教育课程改革上都花心思，多下功夫。比如，各高校对体育教育课程开设的具体情况进行推广，鼓励教师和学生们积极加入体育教育课程体系建设，对反映良好的课程进行完善，对于体验度不好的课程进行改进和发展，努力构建具有学校特色的体育教学体系。完善课程制度。课程制度的完善是将体育教育思想运用到现代高等教育课程中的重要手段。在课程教学过程中，首先要尊重学生的主体地位。在主体地位得到承认保障之后，学生的权益才能够得到更好的保障。在课程制度完善的基础上，不断的建立健全课程的教育机制，科学有效的进行体育教育。可以在学校提倡利用体育教育学习相关的课程，开设相关教育知识的课程，保证和促进学生的身心健康以及各方面的全面发展，这样才能够有效的将体育教育实践在现代高等教育的课程工作中。其次，构建和谐的课程方式。和谐的课程方式是将体育教育思想融入到课程中的重要模式。和谐是促进学校、社会、家庭以及学生之间的关系的重要手段，能够通过和谐的课程方式，构建和谐的校园。最后要强化理论支持。在现代高等教育教学过程中，我们不仅在实践的过程中要运用到体育教育的思想，在理论建设方面也应该加强建立关于体育教育与高等现代高等教育融合的思想理论，有效的指导下一步的课程工作。

2.5全面优化体育课程

一是在课程方面能够体现出体育教育的作用。高校体育课程包含很多方面，包括教育教学、法规、和安全课程。在课程学习的过程中，我们能够认识到体育教育的重要作用。要能在课程实施的过程中，严格的执行教学的制度，建立一个体育教育的规范。同时也要考虑到以人为本的思想内涵，将课程与关怀相结合、分工明确，科学教育。教育过程中有效的进行反思，提升课程创新的水平，提高体育教育的应用效果。在课程优化过程中要坚持进行开会反思，将课程目标与课程现状进行融合反思，找到融合点以及不好的做法进行改革，提升课程的水平。二是针对学生优选课程。体育课程对学生非常重要，受到学生的喜爱和欢迎。不仅要对学生的学习、教学、意志培养进行课程优选，也应当在这些方面对学生进行必要的体育教育，培养学生热爱体育、热爱学习的思想品质。三是优化课程方面。优化课程也是现代高等教育中的主要工作，包括优化课程以及教学评价。在这方面的工作中，也是体现体育教育理念的重要方面，也是高等教育课程是否融入体育教育思想的重要检验方式。学生现在的生活和就业压力都非常大，在进行学生课程中不能一味强调学习成绩，给学生造成一些不必要的压力，让学生能够感受到生命和运动的快乐，能够在学习的过程中提高效率。四是安全课程方面。在体育教育时代，安全教育对高校的发展和学生的进步也是十分重要的。安全课程主要是建立一些安全的课程制度以及加强安全相关的教育，做好安全防范及事故调查和卫生工作。安全课程方面不能一味的为了保护安全和保障校园环境而忽略了体育教育的运用，否则的话，不能体现体育教育的优势。在安全课程方面，既要能够保证师生的安全，又能够让师生感受到这种安全防范措施以及方式、规章制度是合理的，是保障他們安全，为他们服务的，让他们能够更好的理解这种安全课程，这也是实现体育教育的一个重要方面，不可忽视。

（作者单位：许昌学院）