初中数学教科书中"课题学习"教学研究

何芬芬

摘  要：随着教育改革力度的不断加大，这对当前的教育教学提出了新的要求和标准，老师要及时的对传统的教学模式进行创新升级，不断的提升教学的水平和质量，确保学生更加全面的成长与进步。而通过课题学习能够更好地突出学生在整个学习过程中的探究性和主观能动性，对进一步地提升学生的学习质量有着积极的现实价值。本文主要对如何更好地在初中数学课堂教学中进行课题学习进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平。

关键词：初中数学;课题学习;探究;分析

在初中数学教学中，课题学习发挥着很大的作用，能够更好的实现数学和日常生活的关联，帮助学生养成良好的学习习惯，针对在学习中遇到的多项问题及时地解决和处理，不断的提升学生学习的成效，确保学生具备更强的综合素养。

一、课题学习具有哪些主要的特点

第一点，具备较强的探索价值。所谓的初中数学教学中的课题学习，主要指的就是让学生积极地对所学习的数学知识内容或者是问题等进行及时地探究分析。课题学习中得出的结论并不是教学教材中提及的，亦或者是老师在课堂中讲解的，而是通过老师在数学的不断学习过程中慢慢的对问题进行积极的探究分析而获取到最终的结论。所以，课堂学习的基本特点就是具备很强的探究价值。第二点，具有更强的自主性。在开展课题学习的时候，需要学生积极主动地进行交流分享、沟通、合作、探究等。学生在整个学习的过程中要积极的改正学习中暴露的问题，针对这些具体的问题找到科学合理的解决途径，最终得到一个正确的结论。在整个学习的进程中，学生往往都能够积极地发挥出自己的主观能动性，更好地完成一些探究分析工作，所以，不难发现课题学习具有很强的自主性。第三点，具有更强的开放性。在实际的课题学习进程中，学生在进行问题分析和讨论的时候，没有过多的约束，老师会给予学生更多的自由发挥空间。在这样一种学习环境和气氛下，学生可以充分的结合自己的实际状况和具体的内容进行科学合理的课题学习，确保课题学习的内容不会受到过多的约束，会呈现出更强的开放性特色。

二、如何更好的在初中数学教学中进行课题学习

第一点，做好教学组织工作。在初中数学中开展课题学习的时候，老师需要进一步地强化对学生的组织，从本质上更好地提升课题学习的成效与水平。落实到具体教学来看，老师可以积极地从整体、小组、个体三个方面入手开展课题学习。针对班级的整体教学，这个老师要向班级中的所有同学及时地进行数学问题的导入，并且对后续的问题及时地进行演示、分析等。在整个组织教学的过程中，老师要和学生多沟通交流，共同协同开展问题的讨论分析，和学生一起合作解决学习中的难点。在进行小组教学的过程中，老师可以先對班级的同学进行科学合理的小组划分，确保每个小组的综合实力的均衡。在以小组为单位的学习过程中，当老师提出问题以后，不要急切地进行解答，让每位同学在小组内开展课题学习讨论，在最后时刻再进行问题的总结和回答。除此之外，老师还需要在课堂学习的过程中科学合理地对学生的个人学习进行积极的组织。老师结合不同班级的不同学生的具体学习状况，更具有针对性的布置相关的课题学习任务，确保学生能够独立自主的完成，当学生找到问题的答案以后老师再进行单独性的指点。

第二点，积极地进行教学情境的构建。为了更进一步地提升课题教学的效果，老师在平时的课题教学中也要及时地进行情境的构建，为后续更好地开展课题学习打下坚实可靠的基础。在新课改教育背景之下，情境教育教学也慢慢的成为了当前数学教学中的重要组成部分。在未来教学的过程中，老师更需要及时地将教学的情境和学习的内容进行关联。让学生在自己更加熟知的环境中科学的进行课题学习。通过这样一个过程，可以更好地引导学生养成良好的学习习惯，学生也能够更加细致的观察和分析生活中的细节内容，及时地和所学的知识进行关联。借助这样一种科学合理的教学模式，学生能够及时地观察和学习教材中的知识内容。在更容易理解的生活情境中把握数学知识，积极地发挥出个人的主观能动性，进一步的激发和提升了学生学习的兴趣。通过这样一个过程，学生的课题学习效果也会得到不断的改善。

第三点，做好有效的反思和评价。所有学科的学习不仅要老师的讲解，还需要及时地进反思和评价，对于初中数学的课题学习而言也是如此。在实际的初中数学课堂学习进程中，当老师完成了对课题的教学以后，也要及时的和学生进行沟通交流，及时的了解学生的探究以及学习状况，并且及时地进行评价分析，这样才能更好地处理和解决学生在实际学习中遇到的问题。在整个过程中值得一提的是，老师要更加整体和全面的进行课题教学的反思，避免出现重大的纰漏。老师在针对学生的学习问题进行分析的时候要注意细致化的分类分析，更好的为学生提出可靠的参考意见，确保有效的提升学生学习的成效。

结束语：

根据上文所述，我们可以知道在新的时代教育背景之下，素质教育改革力度在不断的加大，传统的教学方式很难再满足学生目前的个性化学习需求，急需进一步的创新升级，确保学生更好的成长与学习。借助课题学习方式，能够更好地激发学生学习的积极性和主动性，确保学生积极主动地投入到实际的课堂教学中，这对于学生的可持续发展与进步有着积极的现实价值。

参考文献：

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