巧用微视频 优化初中英语教学

蒲秋月

摘 要：微视频应用于初中英语的教学，对激发学生的英语学习兴趣，突破传统教学模式束缚，改革创新初中英语教学具有极其重要的意义。教育信息化背景下，初中英语教师应当巧用微视频开展教学，优化教学内容、形式，构建高效的英语教学课堂。

关键词：初中英语;微视频;应用对策

信息技术背景下，实现教育信息化发展，是现代教育改革发展的趋势。初中阶段，英语学科极其重要。初中英语教师在教学中，要紧密结合现代教育思想，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的语用能力。传统的初中英语教学，因知识的传授和灌输而使得学生对英语学习兴趣不浓，学生的英语综合素养低下。基于此，初中英语教师在教学的过程中，整合信息技术手段，巧用微视频开展教学，有利于突破传统教学模式束缚，优化教学内容，提高教学质量。本文以初中英语教学为例，探索信息技术背景下微视频应用于初中英语教学的价值、现状极其有效性对策。

1 初中英语教学中微视频应用的价值

在教育信息化的背景下，整合现代教育手段，优化教学课堂，是教学改革和发展的基本方向。基于此，初中英语教师在教学的过程中整合微视频开展教学，具有极其重要的价值：一方面，微视频的应用能够有效地突破传统教学模式的限制，不断丰富教学的内容，优化教学的形式，增强初中英语教学课堂的趣味性，为促进初中英语课堂教学改革创新奠定基础;另一方面，微视频的应用，是激发学生英语学习兴趣的有效途径。常言道：兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，是调动其学习的积极性和主动性最佳途径。和传统的教学手段相比，微视频具有声色俱全、感染性强的特点。初中英语教师在教学中，无论是语篇教学还是词汇、抑或是听说训练，将微视频整合应用于教学中，均有助于激发学生的英语学习兴趣，实现寓教于乐的英语教育目标。综合以上分析可见：伴随着教育改革的不断深入发展，初中英语教师整合微视频开展英语教育具有极其重要的价值。

2 初中英语教学中微视频应用的现状

虽然微视频整合应用于初中英语的教学具有极其重要的价值，而在实际的教学中，微视频与初中英语教学的整合依然存在一些矛盾、不足，主要体现如下：

2.1 课时的有限性与微视频充分运用之间的矛盾

在初中英语的课堂上，教师要充分运用微视频，必然会占据一定的课堂时间。然而，一堂课仅有45分钟，在这45分钟之内，教师需要完成既定的教学任务，实现教学目标，必然不能充分运用微视频，而只能截取简短的、重点的视频片段融入到教学中。这就是课时有限性与微视频充分运用之间的现实矛盾，而这样的矛盾，将会伴随教学始终。

2.2 微视频辅助性与教学目标完整性之间的矛盾

在初中英语的教学中整合微视频开展教学，微视频只能处于辅助性的地位。如果教师在教学中应用过多的微视频，那将会出现“喧宾夺主”的局面。笔者在实际的初中英语教学中发现：在教学的过程中，教师要筛选与教学目标相宜的微视频素材并非那么容易，甚至可以说很难，需要教师耗费很多心思，方能实现微视频与教学目标的一致性。

3 初中英语教学中微视频应用的对策

3.1 微视频导入，激发学习兴趣

良好的开端是成功的一半。在课堂教学中，导入是极其关键的一个环节。作为初中英语教师，要充分把握好导入这个环节，通过富有趣味性的导入形式，达到激发学生英语学习兴趣的目的。和传统的“复习导入”教学模式相比，初中英语教师借助微视频导入的方式，这种涵盖图片、音频等资源的导入形式，是全面提高初中英语课堂导入效果的关键所在。例如，初中英语教师在教学“Where did you go on vacation”一课的教学中，为了唤起学生对“vacation”的记忆，笔者在教学的过程中，借助微视频导入的方式，给学生直观地展示了一些旅游美景，这种“美景”与背景音乐相融合的方式，很快唤起了学生对“vacation”的记忆，让学生的注意力集中到教师的教学内容讲解中，不仅活跃了课堂的气氛，同时也有助于提高学生的英语学习质量。又如，在初中英语“Playing Sports”教学中，为了提高教学效果，笔者在教学中，借助微视频给学生介绍了一些体育运动，如“basketball、swimming”等，鼓励学生结合介绍，将自己喜欢的体育运动写出来、讲出来，培养学生语感，提高学生的英语学习质量。

3.2 融入微视频，强化对重点难点知识的讲解

如果说：课堂时间具有有限性，有没有什么好的办法，让学生在课余时间也能够温习一些重点和难点的知识。微视频就是最佳手段。初中阶段的英语知识，已经有不少的重点和难点内容，如语法知识、词汇学习等。以八年级英语“Food festival”一文为例，文中有不少关键句式语法知识较难，使得学生在学习该章节知识的过程中，往往感到有难度。而课堂时间的有限性，导致部分学生难以完全吸收教学的内容。针对此，初中英语教师结合教学的重点和难点，对文中的重点句型进行梳理，并精心设计制作成为微课，让学生利用课余时间反复观看微课，把握知识的精髓，实现良好的学习效果。这种借助微课突破重点和难点知识讲解的方式，是微视频整合应用于教学课堂的价值体现。

3.3 整合微视频，帮助学生巩固英语知识

除了应用于教学课堂，微视频还可以整合应用于初中英语的课后作业中，帮助学生巩固英语知识，提高学习质量。微视频应用于课后作业，主要体现在两点：一是易错点讲解，二是错题纠正。借助微视频进行易错点讲解的方式，主要是帮助学生在英语复习的过程中学习，对照视频复习的方式，能够唤醒学生对相关知识的记忆，提高复习质量。错题纠正的方式，主要是教师结合学生在作业中、考试过程中具有共性的问题进行讲解，帮助学生有效地巩固英语知识，提高学习的质量。

综上所述，在教育改革不斷深入发展的背景下，初中英语教师应当结合现代教育手段，巧用微视频开展教学，不断优化教学的内容、形式，突破重点和难点，提高教学质量。

参考文献：

[1] 黄夏芹.基于微课理论的初中英语课堂教学[J].中学生英语（中旬刊），2014（23）：15-16.