拓展课外资源 强化低年级词语教学

陶丹

摘 要在小学语文词语教学中，不能囿于课堂所学的词汇，而应该充分拓展课外资源，引导学生拓展词语学习的范围。在课外阅读、欣赏影视作品的时候都可以充分积累，筛选出适合自己识记的词语，此外还要组织学生在课外活动中积极展开实践，学习使用词语，真正掌握词语。这样才能让学生掌握更多的词语，发展语文基本功。

关键词课外资源;词语教学;小学语文

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0143-01

词语学习是语文教学的重要内容之一，也是促使学生语言建构和应用能力得到提升的基础。在词语教学中首先要促使学生积累更多的词语，其次要提升学生遣词造句的能力。然而，课堂所学的词语数量有限，学生很难切实提升词语能力，因此要积极挖掘课外资源，让学生丰富词汇量，提升词语运用能力。

一、阅读，学会筛选

《语文课程标准》提出要让学生在阅读中积累词语，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。因此在教学中要引导学生积极展开课外阅读的活动，尝试从中找到更多的词语。要注意给学生推荐一些适合学生学情的读物，如对于低年级的学生推荐绘本读物，对于高年级的学生则可阅读一些童话故事。这样学生才能筛选出适合自己年龄段的词语，展开合理积累。

在学习一年级下册《小猴子下山》的时候，学生在课文中学到了不少表示动作的词语，如“掰、扛、捧、抱、跑”等，还学到了不少形容动作的词语，如“蹦蹦跳跳”等。在指导学生展开课外阅读的时候，给学生推荐一些绘本读物，这些读物内容比较简单，适合低年级的学生。在学生阅读时，鼓励学生尝试从绘本中找出更多形容动作的词语，若有不理解的词语，则先通过观察绘本图片或者是上下文分析的方法总结出词语的解释，然后再尝试通过查字典的方法验证自己的答案。以《我和小姐姐克拉拉》这个绘本故事为例子，学生在其中会学到“收集、擦皮鞋、理发”等词语。在学生收集到一定数量的动词后，还可鼓励学生展开自主归类的活动，说说哪些动词可以分成一类。如有学生认为“跑、跳、穿过”等都是表示位移的词语，可以放在一起，而“掰、扛、捧”是表示手部动作的词语，可以归为一类。

鲁迅提出，读书如同蜜蜂采蜜，不能只采集一种花蜜，而要多多种花，这样酿出的蜜才更好。在鼓励学生课外阅读时教师要引导学生找到不认识的字词，通过上下文理解它们的意思是什么，然后再将其记录到“词语积累本”中，通过积少成多的方式展开词语学习。

二、影视，自主积累

不少小学生都对影视剧作品或者综艺节目很感兴趣，在观看节目的时候，学生会接触到一些生字生词，此时可以让学生按暂停，在字幕中找到自己不认识的词语，将其抄写下来。久而久之，学生就能养成自主积累的好习惯。

在学生阅读了二年级上册《曹冲称象》后，鼓励学生自主观看影视剧作品，可以尝试观看《三国演义》等经典的影视剧，并尝试从中积累一些词语。如有学生在观看“桃园三结义”这部分内容的时候，学到了“结义”这个词语，通过影视剧的内容，学生可以理解“结义”就是结拜成为兄弟的意思。此时引导学生展开拓展分析：“如果说‘结就是‘结拜的意思，那么‘义又是什么意思？”学生认为：“‘义是‘义气的意思。”“那么‘义气又是什么意思呢？你能从《三国演义》的剧情中找到展现‘义气的具体事例吗？”学生认为：“比如赵云为了救出阿斗，在曹營杀了几进几出，他就是一个十分讲义气的人。”借助影视剧作品，学生不仅积累了生词，而且还以此为基础扩散开来，学习其他与之有关的词语。

三、实践，学以致用

《语文课程标准》提出要让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。词语的积累是为今后的写作打下基础，所以在教学中要引导学生积极展开实践活动，在写话的时候运用自己积累的词语，写出更为生动的句子。在学以致用的过程中，学生体会到了学习词语的乐趣，学习积极性也会更高。

二年级下册《沙滩上的童话》展现了孩子们在沙滩上玩耍的经历，体现了童趣。在这篇课文中，学生也学到了不少生词，如“垒、城堡、编织、魔窟、轰炸”等。在教学后要鼓励学生展开课外自主活动，尝试到沙滩上玩一玩，并在交流中运用在课本中学到的生词展开造句，若有学生发现自己在课外阅读中积累的生词也十分适用，那么也可以用于语言实践中。如有学生在和同伴一起玩沙子的时候就说：“课文里的小朋友垒了一个城堡，但是我不太喜欢城堡，我喜欢宫殿，我们垒一个宫殿吧。”在这段话中，该学生使用了课文中学到的生词“垒、城堡”，同时也运用了在课外童话阅读中学到的词语“宫殿”。在反复使用几次后，学生便掌握了相关的生字生词。

在小学语文词语教学中，也要将“听说读写”结合在一起，让学生在倾听节目、交谈的过程中捕捉词语，在阅读中积累词语，在交流表达和写话活动中运用词语。这样才能更高效地展开词语教学，提升学生的语文素养。

参考文献：

[1]陈敏.基于核心素养的小学语文微课程开发研究[J].天天爱科学（教学研究），2019（06）.

[2]鲁飞.浅析小学语文如何激发学生的探究兴趣[J].新课程导学，2019（23）.