中职校园欺凌现状及干预对策研究

郭涛萍

摘 要：当下，中职学校校园欺凌现象严重，影响到学生的心身健康。本研究以环县职专为例，对中职校园欺凌现象进行调查，分析其原因，探究干预策略，希望能为中职校园欺凌防治提供参考。

关键词：中职;校园欺凌;原因分析;干预对策

1 校园欺凌现象及成因分析

笔者所在学校环县职专的中职学生为调查对象，发放问卷对中职校园欺凌的现状进行了调查研究。调查发现，有接近25%的学生曾受到校园欺凌，这些遭受欺凌的同学主要要承受言语上的取笑与捉弄，甚至遭受语言侮辱，这种软暴力占75%左右，而有25%的学生直接被暴力威胁、恐吓，甚至被打，这样的硬暴力更为可怕;从性别角度分析，男生参与或遭受到的校园欺凌大于女生，且以性格外向、成绩偏下等的学生为主;另外，有超过70%的学生表示对校园欺凌深恶痛绝，但学生怕惹事或遭受报复往往都不愿意将自己所遭受的校园欺凌的情况报告老师、家长甚至同学，基本以默默忍受为主，由此而助长了施害者的嚣张气焰。以上校园欺凌现象的发生，究其原因，笔者认为在以下几方面：

1.1 学生心理不健康

相比普高学生而言，中职学生的文化课学习压力轻，而学生的体力和精力则比较旺盛，另外，中职学生的心理发展还不成熟，在初中乃至小学阶段经常受老师和同学的“另眼相看”，这些中职学生的心理常常会出现不健康的因素，他们常常有发泄意识，将自己的不满和不平发泄到他人身上。根据调查可见，中职校园里最易受欺凌的则大部分为性格懦弱、孤僻的学生，同时也发现，这些性格懦弱的学生因一旦受欺凌，大都选择忍让、不吭声。再说中职女生，这部分学生处于青春期，心理更加敏感，常常因为别人的一句话甚至一个眼神而引发一系列的情绪问题，他们常常选择辱骂乃至动手殴打等欺凌方式发泄内心的不满。近些年发生在中职女生中的欺凌甚至比发生在男生之间的欺凌更加可怕，欺凌手段也愈加野蛮粗暴，包括殴打、脱衣、拍裸照等。

1.2 家庭环境不健康

家庭教育是人一生中最早接受的教育，家庭教育的方向与校园欺凌现象有密切的联系。根据对中职学生家长的调查可见，进入中职学校学习的学生有相当多的来自社会中下层收入群体家庭，还有超过10%的单亲和再婚家庭学生，这些学生的家庭人际关系紧张，家庭氛围不和谐甚至矛盾重重。调查显示，这些中职生家长自身文化素质不高，家庭经济困难，平时对孩子的关注不多，不主动去了解孩子的内心感受和需求，这些孩子长期生活在悲观消极甚至有暴力敌对倾向的环境中，往往缺乏正确的思想态度和行为方式。

1.3 学校教育不完善

受家长、社会评价方式的影响，中职学校往往更重视学生的理论学习和技能训练，以及应付各种证书考试和升学考试。调查可见，中职教师更看重对学生的技能训练，一片苦心，都为学生未来的就业和生活，却忽视了对学生的德育教育、心理疏导和法制教育，很多中职学生技能学有所长，但心理问题严重，发泄意识较强，在处理同学关系时容易冲动，甚至有偏狭心理，以欺凌弱小同学作为自我炫耀的本领。

1.4 社会不良现象的误导

当下社会人与人自私意识浓重，而独生子女较多，这些孩子自小缺失玩伴，与电视、游戏为伍，很多学生表现出自私自利的心理问题。另外，社会媒体的影响也不可小觑，青春期的中职学生的正确的价值观还没形成，一些影视、网络作品中过分渲染暴力、凶杀等行为，学生们常常效仿，无形中增强了学生的攻击性。

2 中职生校园欺凌问题的干预策略

2.1 端正中职教育育人导向，营造学生健康成长环境

中职学校既要重视学生学习和技能训练，又要关注学生心理健康;既要针对欺凌者，又要关注被欺凌者，建立健全学校心理辅导室，积极对问题学生进行心理辅导和心理治疗，积极转化问题学生扭曲的人际关系;学校要积极为中职学生营造健康向上的学习氛围和成长环境，促进学生健康快乐成长。

2.2 加强中职学生防范意识，选择正确矛盾解决方式

针对中职校园欺凌中的被欺凌者，学校要加强学生对于危险的防范意识，引导学生和同学正常交往，与人交往之间应主动做到礼让和尊重。在与同学之间发生矛盾时，应及时联系学校和老师，主动与人沟通，设法寻求帮助，避免采用极端方式甚至暴力手段来解决一些可以化解的矛盾。

2.3 健全学生心理辅导机制，搭建學生自我展示舞台

中职学校要将学生心理健康教育纳入常规教育教学当中，心理健康教育既要广泛宣传，又要贴近中职生活实际，心理健康教育要形式新颖，便于学生参与，日常教学管理中要积极引导学生，培养学生积极健康的生活方式，构建平等友善和谐的人际关系。积极开展各类活动，为学生搭建自我展示的舞台，培养学生对真、善、美的追求意识，提升学生的社会适应能力。

2.4 加强法制宣传教育，培养学生法制意识

面对学生法制意识淡薄的现状，学校要定期开展法制讲座、主题演讲，如果条件许可，还可带领学生参加法庭审判，到看守所请在押少年犯现身说法，通过实践活动为中职学生普及法律知识，为那些存在不良行为的欺凌者敲响警钟，希望其引以为戒。

2.5 家、校、社会三方联手，形成多方育人合力

中职学校要积极主动与学生家长联系，家、校、社会三方联手，加强沟通，增进理解与信任，形成多方育人合力，提早遏制不良行为可能导致的校园欺凌事件的发生。

本文系庆阳市2018年度基础教育科研课题立项《中职校园欺凌现状及对策研究——以环县职专为例（课题编号：QYLX[2018]218）系列研究成果之一。

参考文献：

[1] 刘天娥.中职校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].学周报2018（4）.