以绘本为载体培养幼儿早期阅读兴趣的策略

沈晓鹏

【摘 要】幼儿好奇心重，容易被其他事物分散注意力。为提高幼儿的学习能力，首先还需要吸引幼儿的注意力。在幼儿园教学中，教师为培养幼儿的阅读能力，还需要从幼儿的阅读兴趣、阅读习惯出发，绘本对幼儿而言是培养早期阅读兴趣的有效手段。通过绘本阅读，教师对幼儿进行合理的教学引导，让幼儿在绘本阅读中感受到阅读的快乐，激发幼儿的阅读兴趣，有助于培养幼儿的阅读习惯，为幼儿今后的学习做好了铺垫。

【关键词】好奇心;阅读能力;阅读效果

专家认为，幼儿教育中绘本是培养幼儿阅读能力的最好手段，这种教育载体是为该阶段的孩子量身定做的。幼儿具有好奇心重、注意力不集中的个性特点。绘本刚好满足幼儿早期学习的需要，利用有趣的知识吸引幼儿，教师引导幼儿进行绘本阅读，不仅能培养幼儿的学习习惯，还能增加幼儿的幸福感。孩子学习习惯和学习能力的培养还需要从小开始，所以形成早期阅读习惯对孩子而言非常重要。

一、早期阅读教学中存有的问题

（一）教学过程中活动教学不够深入

在幼儿园教学中，早教阅读过于注重形式化教学，从而忽略了教学流程的重要性[1]。教学方向错误，导致教学内容不能满足幼儿的需要，从而影响到教学过程，幼儿的阅读能力不能得到有效的培养。究其根本，还是因为幼儿园缺乏专业的教师，从而无法针对幼儿的阅读特点进行合理的教学设计。

（二）呆板的教学模式

教师是阅读活动的管理者和组织者。教师引导幼儿学习文字，帮助幼儿了解绘本知识和绘本意义。许多教师没有意识到绘本阅读对幼儿教学的重要性，在教学中，教学只是简单的引导学生对图片进行浏览，然后教导学生文字知识。只是这个阶段的幼儿没有清晰的逻辑思维，无法对绘本进行深入了解，对于文字的学习更难以理解和消化。这样会导致幼儿的学习质量不高，更无法激发幼儿的学习热情，从而难以实现幼儿的自由阅读。

（三）缺乏互动

幼儿具有活泼好动的个性特点，在进行绘本阅读后，幼儿更希望与小朋友一起分享绘本的美丽。但是传统的教学模式是将教师作为主体引导幼儿学习，与幼儿的互动仅限于教学引导、教学照顾和教学指令。在这种教学过程中，教师很难发现幼儿的情绪变化。教学活动以教师说故事、幼儿翻书为流程，没有体现教学互动性，教学气氛沉闷，无法激发幼儿的阅读兴趣。

二、教学策略

（一）选择合适的绘本

为幼儿提供早期阅读的机会，可以促进幼儿心智的培养，帮助孩子树立简单的人生观与学习观。幼儿阶段，将绘本作为载体不仅为孩子提供阅读机会，还可以激发孩子的学习兴趣，帮助幼儿在有趣的绘本中了解不同的世界。培养幼儿的阅读兴趣是教师的重要任务，为达成这个任务目标，教师需要针对幼儿的心理、认知以及学习特点，挑选合适幼儿的绘本，将幼儿吸引到绘本阅读中，让他们将绘本作为媒介学会倾听和摸索。教师可以结合绘本内容进行表演教学，通过丰富的面部表情和肢体语言来吸引幼儿的注意力。幼儿愿意倾听绘本故事，才能有兴趣去探索绘本知识。对于刚进幼儿园的孩子，他们还不能适应园内环境，教师需要针对这种情况，利用丰富的道具或者鲜艳的图片来吸引幼儿注意力。这能够有效缓解他们内心的焦躁。教师也可以根据绘本内容，让幼儿进行角色模仿。幼儿通过对人物动作、语气和表情的模仿，能够加深对绘本内容的了解。这种绘本教学模式能帮助幼儿更快适应园内环境，从而减少内心的恐惧。

（二）创设阅读环境

针对幼儿的绘本教学，教师可以在多个阶段制定不同的阅读主题。比如，可以将童谣乐园作为教学主题，教师针对这个主题布置相应的装饰，创设出适合幼儿的阅读环境，让他们能沉浸其中。活动中还可以设定童谣pk、照片故事或者拼图游戏这类环节。教师还可以针对活动环节放入相应的字母、汉字、动植物等图片，幼儿通过绘本游戏完成阅读。合理的阅读环境能帮助教师培养幼儿的阅读能力，通过游戏互动，能够培养幼儿与他人的相處能力。

（三）阅读延伸

教师在进行绘本教学时，需要合理引导幼儿进行绘本阅读。教师可以引导幼儿对绘本故事进行续编与绘演，还可以引导幼儿绘排故事，这不仅能培养孩子的想象能力，还能加深他们对故事内容和人物的理解。通过阅读兴趣的培养，能让加深幼儿对绘本的认知，让故事内容更为饱满、丰富。

（四）家长辅助教学

幼儿兴趣和能力的培养不仅是教师的任务，还需要家长的配合[2]。目前许多绘本教习方案都提倡亲子共度，幼儿在家长的引导下更容易融入到绘本阅读氛围中，也能够更好的理解绘本知识和其中的含义。幼儿园的孩子比较多，教师无法照顾到每个孩子，阅读效果则不能充分体现在每个幼儿身上，这时就需要家长加以辅导。在家庭环境中，家长能弥补幼儿园教学中存有的缺陷。家长陪孩子一同阅读绘本，不仅能让幼儿加深对绘本知识的理解，还能培养亲子关系，培养幼儿的阅读兴趣，从而营造良好的阅读氛围。

三、结语

对于幼儿的早期阅读教学，绘本是一种重要手段。绘本能够为幼儿提供良好的想象载体，是幼儿踏入学习环境的重要途径。幼儿的想象思维是天马行空的，绘本可以有效培养幼儿的想象力。绘本教学首先需要选择适合幼儿的绘本，其次创设有趣的阅读环境，并为幼儿阅读设计有效的绘本教学模式，增加幼儿在课堂上的互动，从而培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的想象能力、阅读能力，培养幼儿的阅读习惯，为幼儿今后的学习做好准备。

参考文献：

[1]龚艳艳.幼儿早期阅读教学存在的问题与对策[J].汉字文化，2019（12）：112～113.

[2]陈刚.绘本——培养幼儿早期阅读的“利器”[J].学周刊，2019（17）：161.