中学德育沟通合作平台的构建研究

冯志坚

【摘 要】立德树人是基础教育的根本任务，在传统的德育工作中，学校和德育教师一直都是主阵地和主体，这从客观上忽视了家庭和社会的重要作用。所以新时期下，要努力构建起一个立体化的沟通合作平台，实现德育效果的提升，为学生的全面发展打下坚实的基础。

【关键词】中学德育;沟通合作;平台构建

一、中学德育沟通合作平台的内涵

所谓中学德育沟通合作平台，是指在学校德育的基础上，加入了家庭德育和社会德育。通过激发家庭德育力量，整合社会德育资源，形成立体化的德育新平台。三者分别有着各自的作用，又有机联系为一个整体。首先，学校德育在整个德育中起到主导作用。通过思想政治课和其它学科，以及各类主题活动等，可以有效实现德育目的。与此同时，家庭对于中学生的成长也是至关重要的，良好的家庭环境可以帮助中学生形成正确的道德认知，家长的言传身教正是最佳的德育形式。而且中学生生活在整个大的社会背景中，社会道德环境的优劣，同样对心智发育水平有限的中学生起到重要影响，所以也要通过社会优秀德育资源的运用，避免不良影响，为学生提供健康积极的成长环境。因此应该尽快形成一个以学校德育为主导、家庭德育为基础、社会德育为补充的沟通合作平台，三者之间各负其责，有效衔接，共同营造出适合学生全面发展的德育新氛围、新环境。

二、中学德育沟通合作平台的构建路径

（一）学校德育的革新

无论是以往还是今后，学校一直都将是德育主阵地。所以学校德育要通过自上而下的革新，实现与时俱进。首先要优化教育环境，培养道德观念。要在思想品德课的基础上，将德育融入到各个学科中，并定期开展各类主题德育活动，引导学生真正认识到为什么和怎样做。其次要打造一支高水平的德育教师队伍。从中学生的心智发育特点来看，他们在道德认知的过程中，必须要依靠教师及时和有针对性的引导，所以教师自身的道德素质是起决定性作用的。对此需要教师认识到其中的重要性，既要不但提升德育水平，更要以身作则，率先垂范。再次是营造积极向上的集体氛围。中学生在校内的学习和生活，是以集体为单位的。一个集体特有的精神风貌和特点，对每一个成员都起到引导作用。班主任和任课教师要加强办理管理，规范学生行为，引导学生逐渐树立起集体荣誉感和合作精神。最后是建设特色校园文化。优秀的校园文化将是德育的重要推动力量，可以给学生以潜移默化的熏陶和，让学生始终知道应该做什么，不能做什么。特别是在当代办学条件明显提升的背景下，更要认识到校园软文化的重要性，并定期开展一系列活动，给学生提供更多的实践机会，促使他们养成良好的行为习惯和道德情操。

（二）家庭德育的完善

家庭是中学生学习和生活的又一个重要场所。长期以来，家庭德育始终处于较为薄弱的状态，对此急需得到有针对性的完善。首先，学校应和家长保持密切沟通。可以通过家长座谈会、家长沙龙等活动，让家长及时了解学生在学校的情况，并學习相应的德育理念和方法，继而在生活中以身作则，通过自己的言行对学生产生潜移默化的影响。其次，学校和家长之间应该形成信息互动。在以往，受到客观条件的限制，家长和学校之间的通联是较为缺乏的。当下，伴随着通讯业的飞速发展，家长和学校之间及时、全面的沟通，也早已不再是难事。每一个班级都要建立起一份详细的通讯录，并通过QQ群、微信群等及时联系与沟通。再次是建立家校互访机制。所谓互访，并不单纯指班主任或任课老师的家访，而是要在此基础上，将更多家长请到学校来。如校长和教师接待日、德育主题活动的参加等。在具体的交流中，双方应秉承平等沟通的原则，获得对学生道德认知状况更加全面的了解，继而有针对性的完善。最后是成立家长委员会。家长委员会是连接学习和家长之间的重要桥梁，其价值和意义已经得到了普遍认可，下一步中，则要注重家委会作用的发挥，实现家长和学校德育之间的无缝连接。

（三）社会德育的补充

社会德育是学校德育和家庭德育重要补充，也是提前让学生了解社会的现实需要。而且随着年龄的增长，中学生与社会的交往也日益密切，所以社会德育也是必不可少的。具体来说，可以从以下几个方面入手。首先是开展社区教育活动。学校应该和社区建立起良好的互动关系，经常开展一些参观、实践类活动等，可以让学生对整个社会有更加全面的了解，并逐步养成学生的社会责任意识。其次是聘请校外辅导员。为了使学校德育得到有效丰富，可以聘请各行各业的精英来学校举办讲座，讲授一些学校课堂里学不到的知识。再次，学校要和有关部门密切配合，对校园周边环境进行整治，确保学生在一个清新的环境中健康成长。最后，可以由学校出面，将学校周边多家单位进行整合，联合开展各类活动，形成社会德育的合力，促进社会德育的可持续发展，让学生真正融入到社会中来，为今后发展打下良好的基础。同时，社会德育也是所有社会人的责任所在，应该得到充分的重视，并主动践行这一义务。

综上所述，近年来，德育在基础教育中价值和意义愈加凸显，已经成为了教育的根本任务。在这种情况下，不能再将德育局限于学校和德育教师，而是要真正认识到家庭和社会的重要作用，努力构建起三位一体的新平台，方能使德育工作与时俱进。本文也正是基于此目的，就该平台的构建进行了具体分析，也相信在家庭和社会的加入和帮助下，中学德育一定会迈上新的台阶，迎来新的大发展。

参考文献：

[1]朱卫民.适应时代发展的德育工作[J].教书育人，2019（02）.

[2]秦德林.细节德育与德育细节的叩问、反思与应答[J].上海教育科研，2019（01）.