创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用策略

沈盛吉

【摘 要】面向广大幼儿开展针对性和丰富性的艺术教育是推动幼儿全面健康发展的有效措施，更是落实素质教育的关键举措。幼儿园在安排课程的过程当中，其重要目的在于开发幼儿的多元能力，培育幼儿良好的审美情趣，对幼儿进行艺术启迪。为了保证这一教学目标的达成，提高对创意美术的重视程度，并将其融入幼儿园课程体系显得尤为重要。特别是在幼儿园课程游戏化建设的背景下，通过创意美术的应用能够明显拓展课程内容，增强课程游戏化，对幼儿艺术素质的发展价值。本文将着重就如何将创意美术合理应用到幼儿园课程游戏化中进行探讨。

【关键词】创意美术;幼儿园;课程游戏化;应用策略

在新课程改革持续深化的背景下，学前教育也凭借其在整个教育系统当中不可替代的地位和突出作用得到了高度关注，并开始走出传统教育模式，朝着创意化以及游戏化的方向发展。创意美术是幼儿园课程游戏化建设当中至关重要的构成部分，有助于促进幼儿创新意识的培养，同时也能够明显提高游戏活动的丰富性，促进课程游戏化的深化以及幼儿主体价值的发挥。在创意美术活动的实施过程中，要保证教学内容贴合幼儿的身心发展层次，保证教学方法的使用能够唤起幼儿的参与动力，对幼儿进行艺术启蒙的同时，完善企业创新品质，打造优质而又丰富的美术课堂。

一、打破传统美术教学方式，建设创意美术课堂

创意美术是幼儿园课程游戏化的建设环节的有效载体，在拓宽幼儿课程内容，促进幼儿创新思维发展方面有着独特优势。美术学科在对幼儿进行艺术启蒙方面发挥着积极作用，是培育幼儿思考能力以及视觉读写能力的重要方法。创意美术把游戏化艺术课程作为有效平台与坚持在一起，给幼儿自由创作和表达的平台，使得幼儿能够展现自己的审美和理解，利用创造性艺术语言进行表达与互动。创意美术不同于传统美术，需要特别注意突出创意，激励幼儿使用多种多样的美术材料，进行新颖而又大胆的艺术搭配和创造，激起幼儿的创造潜能，让他们不再停留于单一化的模仿层次，让幼儿的艺术活动更加多样，也让美术更具游戏化与创造性。例如，在构建房子的美术创意活动当中，幼儿教师就可以鼓励幼儿，利用折纸和绘画相结合的方法，用自己喜爱的材质折出房子外形，然后绘画图案、门窗等得到丰富而又富有创意的作品。虽然教师在这一过程当中仍旧可以使用传统的演示方法，但是在这一过程中，不能过度干预幼儿的自主创造，凸显出创意美术的创新性。

二、精心选擇创意美术内容，契合心理发展层次

为了保障创意美术游戏的话建设，增加教学活动的趣味性，最大限度的吸引学生的注意力和参与积极性，教师需要在课前做好充分的准备工作，认真分析幼儿的心理特点，掌握其心理认知能力和创意美术知识的衔接情况，以便在安排教学活动和创意美术游戏时体现出对幼儿的尊重，最大化贴合他们的心理发展层次。教师在对创意美术内容进行设置时，更是要将满足幼儿心理特点作为根本设置形式多元的主题情境，尽可能的贴近幼儿的实际生活，使得幼儿能够在自身比较熟知的环境当中产生乐于探索和大胆创新的动力。幼儿心理认知情况以及对事物的感知能力明显区别于成人，常常会提出很多天马行空的问题，甚至会脑洞大开，进行广阔而又自由的想象。创意美术作为游戏化艺术课，必须保证美术主题内容丰富多样，尽可能的引入接近幼儿需求的多样化素材，渗透创新性的教育思想。例如，幼儿教师可以利用艺术学科之间的密切关系给学生设置音乐绘画主题活动，给学生播放符合他们年龄特点的音乐作品，然后鼓励幼儿在聆听完作品之后会画创意美术作品，表达自己对于音乐作品的思考与认识。再如，教师可以给幼儿讲授各种各样富有吸引力的故事，然后指导幼儿根据故事进行创意绘画，看哪个幼儿能够画出创意和自己的想象与思考。

三、拓展创意美术表现形式，增加课堂创意趣味

对于幼儿美术课程来说，并不是只是包含绘画课程这一单一形式，美术课程拥有多种不同的形式。创意美术的表现形式更是应该丰富多元，增加美术课堂的创意性以及趣味性，为幼儿创造性的发挥奠定坚实基础。幼儿教师在课程指导当中首先需要改进教育思想，不断扩大和拓展创意美术的表现形式，除了指导幼儿进行创意绘画之外，还引导其制作多种多样的手工作品、欣赏创意美术作品、组织创意美术竞赛，带领幼儿参观美术馆等。这样的创意美术形式可以让幼儿感知美术艺术的多元化，调动幼儿的各个感官，让他们在这些实践活动当中自由自主的快乐成长，找到美术学习的乐趣，提高艺术审美鉴赏力以及创造力。

美术活动是幼儿喜闻乐见的艺术实践活动，能够让幼儿拥有多元化的实践操作机会，也可以充分启迪幼儿的想象力以及创造力。创意美术是在幼儿美术实践当中创立新意，加入新观念与新想法，组织丰富多彩和富有创新思想的美术实践活动，充分发挥和增强幼儿的主体能动性。在全面推进幼儿园课程游戏化建设的背景之下，创意美术因为迎合了游戏化教学的要求和对幼儿主体地位的尊重，得到了教师和广大幼儿的青睐，也进一步在幼儿园教育实践当中推进落实。为了充分发挥创意美术教学的价值，教师需要不断调整创意美术活动的实施方法，增加幼儿的参与动力，给幼儿提供更多自主参与的机会。

参考文献：

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[3]刘希.从创意美术的角度谈幼儿课程游戏化[J].好家长，2016（46）.