小学语文写作教学的实践与认识

桑昭

摘 要：写作教学是语文教学中最重要、最困难的方面之一，写作需要单词的支持、阅读的积累、表达的逻辑和全面的思维。可见写作教学是衡量学生语言素养的重要标准。因此，探索如何提高写作教学的有效性，对培养学生的综合语言能力和将语言运用到现实生活中具有重要意义。

关键词：小学语文;写作教学;综合能力

在每个人的求学生涯过程中，语文教育是母语传承的重要渠道，是民族语言文化发展的命脉。小学阶段，学生逐渐由感性思维向理性思维转变，这个过程中小学语文写作利于培养学生的思维能力，能够提升他们的阅读能力和表达能力。所以，针对小学语文写作的重要地位，本文探究写作教学的现状，深入课堂教学进行调查与分析，形成研究内容，以期对小学语文写作教学提供一些参考。

一、小学语文写作教学存在问题的分析

第一，教师写作教学理念和能力尚有待提升。教师的教学理念对写作教学来说具有十分重要的作用，教師的教学思路、技巧对课堂教学效果起到决定性的影响。因此，转变教师的教学理念、提升教师的教学能力是提升整个写作教学质量的保障。但目前，一些教师缺乏对教学理念的关注，认为写作教学是一种教学方式，不需要存在什么理念，这种错误思想不利于写作教学的未来发展。另外，一些教师认为写作教学只要按部就班，不需要提升自身的能力及技巧，但自身写作知识体系的落后、陈旧，显然不能满足学生对写作知识的需求。

第二，写作教学的文体略显单一。当前，写作教学的文体稍显单调。在写作课堂上，教师所讲授的文体有时不能满足学生的学习需求，还需要教师及时调整教学内容。另外，一部分教师认为写作教学的文本单一是为更好地规范学生的写作。但这种方式来规范学生，可能会造成学生的思维受到局限，在未来的写作中缺乏创新能力，使得文章形成千篇一律的效果。

第三，写作教学的评价方法尚需完善。现今，语文教学的评价方法已呈现多元化的趋势，但缺乏系统性。如果按照严格的标准进行划分，不难发现写作教学评价方法还比较单一。大部分教师对写作的评价方式多采用百分制，这种评价方式相对较为直观，能够让学生清楚认识到自己水平，但却不能帮助学生完成对自身文章的认识，也难以更好地激发学生的写作兴趣，对学生的长期发展会产生不利影响。

二、提升小学语文写作教学的改进策略

第一，转变写作教学的理念。要转变教师的教学理念，就要先提升教师的专业素养水平，引导他们树立正确的教学理念，使得小学语文写作教学更为有效。思想是行为的指导者，人类的任何实践活动都需要在人的思想观念指导下进行。所以，提高教师的专业素养，包括过硬的文化素养、先进的教育理念和及时更新的学习素养等，都有利于教师在教学中树立正确的教学理念。另一方面，写作教学需要教师们加强交流，共享教学信息，帮助教师来丰富自身的内在知识体系。学校要组织教师开展写作教学的研讨会，让每个教师根据自身教学实践自主进行课题研究，使得教师能够发现自身在教学方面的不足，并邀请其他教师一同寻找途径来提供解决问题的办法。

第二，改进写作教学的方法。教师教学方法的选择是保证写作教学效果的关键。一方面，教师要创设各类教学情境，激发学生的写作兴趣。在实践教学过程中，笔者尝试过多种方法来提起学生的写作兴趣，效果较为理想的是采取一些活动来创设情景，激发孩子们的兴趣。

如笔者向学生讲授学习《记一件趣事》时，设置了“蒙眼睛、画鼻子”的游戏活动来营造良好的写作氛围，这个游戏使得学生具有了饱满的热情，同时提醒学生注意抓住画鼻子的人和其他同学的精神状态，并引导他们在写作中进行描述。这种创设情景式的教学，极大激发了学生兴趣，进而能达到理想的教学效果。另一方面，教师要注重拓宽写作文体，提升学生的写作水平。在小学语文写作教学阶段，教师多以让学生学习如何写记叙文为主，对学生写作能力的培养具有一定的局限性。如在写作教学过程中，让学生对不同的课文类型进行改写。笔者曾组织学生对语文课本中的《赠汪伦》这首诗进行改写，这首诗的前两句为叙事，后两句则以物来拟情。笔者要求学生把这首诗改写为现代文，引导学生在诗歌内容中加入自身的情感体验，通过写作来理解作者的情感。这种改写的教学方法，不仅能提升学生的兴趣，还引导学生发挥自己的想象力来创造，进而提升自己的写作能力。

第三，改进写作教学的评价体系。以往的写作教学中，多为教师对学生进行评分式的评价。但随着新课改的推行，要进行多样化的评价，不仅让学生了解自身目前的水平，还要让学生找到存在的不足。所以，教师需要丰富在教学中的评价手段，发挥学生的主体性，把学生自评、互评与教师评价结合起来，构建多样化的评价体系。如教师可组织学生进行分组，让小组学生进行相互评价，选出本组最佳的作文奖，然后由每个小组的最佳选手代表小组进行全班评选。在评选过程中，教师与学生一起点评每篇文章，并由全体投票选出最优者。这种评价方式使得每个学生都能参与其中，并通过游戏和比赛模式使得学生学会鉴赏文章，提升写作能力。

参考文献：

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