如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

朱存政

摘 要：语文是教育知识体系中最重要的学科之一，在教育学生的课程中占据着举足轻重的地位，小学生作为祖国的花朵，小学语文教育显得尤为重要，它能够培养学生的思维创作和阅读理解能力。因此，本文重点研究了小学语文在教育教学过程中存在着哪些问题以及采取多种教学模式可以全面提高学生的自主综合的能力。在三个方面进行了分析讨论：鼓励学生对问题提出自己的见解;培养学生对学习的兴趣;运用自由式的教学方式，用这三种方法来全面的培养学生的思维创作和自主学习的能力。

关键词：思维创作;小学语文;教学方式;自主学习

“师者，所以传道授业解惑也”这句是出自古代论语，老师，作为学生的领路人，不仅是来传授道理、教授学业、解答疑难问题的，而且在教育教学的过程中，是挖掘学生的潜能，提高学生综合素质的人。现在，提高学生的综合素质、创新意识和创新能力是在教育教学过程中的重点工作，而老师被看作是学生的引路人，更应该把控学生的心理活动特征，因材施教，根据学生不同的兴趣爱好来制定多样化的教学模式，情景式教学，增加学生与老师的互动性，提高学生上课的积极性，营造出一种活跃的课堂氛围，学生在这种氛围下，更能激发出他们的思维创作性。

一、目前小学语文在教学过程中的问题

小学语文虽然作为教育知识体系中最重要的学科之一，但是它在教学的过程中存在着许多的问题。传统的应试教育仍然是我国普遍的教育方式，基于此，教师在课堂的讲解中，依然采用“教师讲，学生听”的灌输式的教学方式，这种枯燥无味的方式不仅让学生对教学的内容不感兴趣，而且不利于学生的思维开发能力。由于学生的创新开发能力受限，所以对解决现实生活问题的能力得不到发展。在大多数学校里，小学老师只注重书本知识的传授，讲解方式单一，学生的学习和发展得不到进一步提高，教学效率停滞不前。所以，老师一定要改变这种传统的教学方式，突出学生的主体地位，提升教学的效率和教学质量，让学生充分发挥思维创作能力，爱上学习。

二、提高小学语文在教学过程中培养学生思维创作的能力

（一）采用多种教学方式提高学生综合能力

小学阶段作为整个教学阶段最重要的一部分，培养小学生的综合能力变得尤为重要，传统模式的教学已经不能满足现代社会文化发展的需求，在教学过程中只传授书面知识也不能适用新时期社会，这就要求老师着重的培养学生的综合能力和创造思维。其中，培养学生自主分析的能力是提高综合能力的重要途径之一，重点培养学生的自主阅读、自主观察、自主学习的能力，因此，老师要采用灵活的教学方式，拓展学生的知识面。小学生具有很强的可塑性、可造性，老师要正确的引导学生，在每一个教学过程中，培养学生的创新意识，不仅如此，还要不断改变老师的教学模式，让学生提高对课堂的兴趣，发现语文课堂的魅力，进一步积极学习，思维创作进行开发。

（二）采用自由式的教学方式，激发学生学习的兴趣

小学生具有爱玩的特性，所以老师可以抓住这种特性，采用自由式的教学方式，将游戏与教学结合在一起，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且通过游戏互动，拉近老师与学生的距离。学生学习语文的兴趣提高，便会自主的去学习。如果老师一直用传统的教学方式去教学，学生自主学习的兴趣永远得不到提高。因此，老师要打破传统的教学方式，创新新的教学方式。比如，在《曹冲称象》文章的教学中，让学生前5分钟对文章进行阅读，让学生自己说出对文章的理解，并能提出一些问题：“曹冲为什么想到了这个办法？除了曹冲用这个方法能称出大象的体重外，还有什么方法呢？”，让学生们进行讨论，用这种教学方式不仅可以激發学生对上课的兴趣，还能有利于学生思维创新意识的提高，对培养学生的创新创作意识有着积极的作用。

鼓励学生在课堂中大胆提问，激发学生创新创作意识

学生作为课堂的主体，老师应该注重学生的主体性，在传统的教学中，老师在课堂上与学生的互动很少，导致许多的学生不敢提出自己的见解与问题，所以，学生并不能真正做到对语文课文的理解。学生提出自己的疑问，不仅可以增强课堂的互动性，而且能够培养学生的创新思维的能力。老师应该鼓励学生在课堂中大胆踊跃的进行提问，老师耐心认真的解答。实践证明，在课堂中，鼓励学生大胆的提出自己的疑问，不但可以让学生深入的理解课文，探索语文课堂的奥秘，而且还有利于学生思维创作意识的提高。

三、结论

语文的教学对培养学生的思维创作意识有着很重要的作用，教育与创新两者密不可分，只有将两者结合起来，才能给学生们提供很好的教育，俗话说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”只有不断的创新和探索，人们才能挖掘新的知识，开拓新的视野。这就要求每位老师都要保护学生的好奇心与求知欲，帮助学生独立思考，提升学生的思维创作能力和探索精神。改变传统的教学方式，在新的教学模式中不断创新，给学生提供一个积极活跃的学习氛围。培养学生的思维创新意识不是一朝一夕的事情，作为老师，要将创新与日常生活，课堂教学融合在一起，抓住小学生身边每个能激起他们思考、想象的事情，让小学生的创新冲动释放出来。总之，教育界一定要重视小学生创新思维的提高，打破传统的教学方式，采用多样化的教学模式，让学生充分融入到课堂中，激发学生的思考学习能力，由此来提高学生的思维创新能力。