改进教学方法，发展学生素养

摘 要：为了发展小学生数据分析素养，我们结合教学实际，研究出一套行之有效的教学策略。

关键词：兴趣;合作;课件;引导

学生是祖国未来的建设者，其素质的高低关系到祖国的前途。所以，我们作为人类灵魂的工程师，要认真落实党的教育方针，关注学生的全面发展。我们课题组为发展学生核心素养，认真研究课堂教学改革。在数据分析这些教学内容时，我们注重学生数据分析素养的发展。现结合我们的教学，简要分析发展学生数据分析素养的发展策略。

一、提供现实的学习背景，激发学生学习的兴趣

学习数学，是为生产、生活服务的，我们的数学教学也应该紧密联系实际。我们在教学统计与概率的有关内容时，要为学生提供现实的学习背景，鲜活的生活实际，会让学生倍感亲切，感受到数学就在自己的生活之中。从现实有关问题出发，引导学生去收集、整理有关数据，激发学生解决实际问题的欲望和兴趣，体会数学的现实意义，从而培养学生发现问题、解决问题的能力。学生也会感受到，数学不是凭空捏造的，与生活息息相关。

如我们在四年级上册指导学生学习条形统计图时，学习例1后，我就与学生谈话：同学们爱看电视吗？那么在“科普类、综艺类、动画类、体育类”（多媒体显示）这几类电视节目中，你最喜欢哪一类呢？先利用下表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。

全班学生顿时兴趣盎然，情绪高涨，跃跃欲试。很快就把作业完成得非常出色。这堂课的效果也非常令人满意。

二、关注合作学习，培养团队精神

我们的学生长大成人之后，不管是从事什么职业，如科研工作，在企业单位谋职，在一个学校或是一个医院工作等等，都需要团队精神、合作意识以及协作的能力。我们在小学数学教学中就应当注意培养学生的合作意识、团队精神。我们在教学统计与概率的有关内容时，可以引导学生分成若干组，以小组为单位进行分工，去收集有关数据，再进行合作，整理有关数据，并共同进行分析，让学生充分经历整个过程，切身体验收集数据，整理数据的艰辛与乐趣，培养每个学生的参与意识，培养他们做事细心、认真和勇于实践的精神，培养他们的创新创造能力，从而发展其数据分析素养。

如我们在五年上册指导学生学习复式统计表时，可以安排数学小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，然后完成“小学各年级男、女人数统计表”。这样可以培养学生的合作意识和学以致用的能力。

三、巧用多媒体，激发数据分析的兴趣

现在，我们学校每个教室都装备了高档次的多媒体一体机。运用多媒体设备进行数学教学，图文声像并茂，直观形象，画面生动活泼，会吸引学生的眼球，扣住学生的心弦，让学生感受到数学学习的无限乐趣。我们在统计知识的教学中，用多媒体设备显示有关生活画面，会大大激发学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望，然后引导学生去整理数据，绘制统计表或统计图，分析有关数据，一气呵成，大大提高学生的学习效率，在轻松愉悦的氛围中，数据分析素养得以发展。

如我们在四年级上册指导学生学习统计表和条形统计图的例1时，用课件依次显示调查记录，“某班同学最喜欢的电视节目统计表”、“某班同学最喜欢的电视节目统计图”。有关图表在视频中清晰地显示出来，有效地激发了学生学习的兴趣。统计表条形统计图通过视频的显示，显得直观形象，简单易学。在指导学习例2时，多媒体显示例题画面，更是激发了学生的兴趣。

四、幫助引导，提供成功的机会

在统计与概率的有关知识的教学中，我们作为老师，要放手让学生自主探究，合作交流。但也不能放松，要注意适时引导，择机给予必要的帮助。引导他们到有关超市或其他场所收集数据，组织他们进行整理，点拨整理分析的方法与技巧，指导他们进行分析，最终达到发展数据分析素养的要求。