初中体育教学中存在的问题及措施

曹志林

【关键词】初中体育教学;问题;措施

体育课程是初中课程教育体系中的重要内容，其教学的根本目的在于帮助学生塑造健康的体魄，促使学生形成终身体育的锻炼意识与习惯。长期以来，初中体育教学都呈现出散漫的状态，其教学时间甚至被其他学科教师占用，导致学生应有的活动锻炼时间被剥夺，不利于学生身心的健康发展。所以教师在实际教学环节要从源头进行分析和改进，针对存在的问题找到切实可行的解决措施，以此培养学生的体育精神及身体素质，实现学生的健康成长和综合发展。

一、初中体育教学中存在的问题

初中体育教学存在的问题主要表现为：

1.教学观念落后。初中体育教学具有审美、道德、知识的特点，体育锻炼强调将体育的多种功能加以充分发挥，促使学生形成团队意识，增强身体素质。体育锻炼具备一定的社会价值和多种功能，但很多教师将体育作为玩乐的形式，对其多种功能加以忽视，无法从战略的层面看待体育，更别说将体育上升至提高全民素质的层面。可见，这些陈旧落后的观念在很大程度上阻碍着初中体育的发展。

2.趣味性不强。初中阶段的学生对外界新鲜事物有着强烈的好奇心和探究欲，容易受兴趣的驱使完成事情，但在初中体育教学过程中，由于教学内容相对枯燥和无趣，学生无法提起兴趣，甚至对其产生抵触情绪。有些教师虽在体育教学环节实施游戏化教学，但基本都是只关注课堂氛围的调节，对教学基础内容加以忽视，不能借助游戏来训练学生的体育技能或改善学生体质。

3.课外拓展活动有限。初中体育教学属于一门课外拓展与课堂教学相融合的科目，但有些教师在实际教学中没有纳入课外延伸活动，尤其是在结合体育教学与学生身心发展方面，依旧存在诸多问题。同时有些教师在体育教学环节增设了相关的兴趣活动与专题，但活动和专题的宽度有限，无法激发学生的参与积极性及学习主动性，影响学生素质与能力的综合发展。

4.缺乏完善的体育设施。体育设施是否完善直接关系到体育教学活动能否顺利地开展，如乒乓球和羽毛球需要在特定的场所进行教学。当前有些初中学校对体育教学的重视度不够，无法为学生提供良好且完整的体育锻炼场所，且很多体育器材破旧而无法使用，甚至有些设施的危险性较大，导致学生缺乏体育运动的兴致，降低教学效果。

5.教师的角色定位不准确。受到我国一直以来的传统教育模式影响，初中体育教学之中教师居于主导位置，严重忽视学生的主体性，体育教学以教师为中心进行，学生处于被动接受的状态，束缚了学生体育能力的发展。除此之外，部分学校在开展体育教学活动中过分夸大学生的主体性，忽视对学生加以适当的引导，挫伤学生思考的积极性，打消学生的体育锻炼热情。

二、初中体育教学的优化措施

1.转变认知。教育主管部门和中学应该在学校教育中纳入体育教学，充分认识到体育价值所具备的终生效益，注重学生德智体的全面发展，从而贯彻落实全面教育。同时学校和教师应该利用不同的方式与多种渠道宣传体育的社会价值及多种功能，联结各种力量，使体育成为全民运动，提高全社会对体育的认知。另外，教师在体育教学活动中要增强体育参与度，向学生渗透学习体育的作用及社会责任，让学生通过体育的锻炼和学习树立终身体育意识，提高体育教学有效性。同时教师应该打破以往的教学观念，尤其是单方面的示范性动作，采用“教师示范、学生模仿”的教学理念，鼓励学生积极参与体育动作的模仿活动，从而高效完成体育教学的目标。

2.提高教学趣味性。初中体育教师在教学活动中可以从学生的兴趣爱好出发，组织班级篮球比赛等活动，要求学生自主选择是否上场，其他未上场学生担任啦啦队，这样能让学生在兴趣的驱使下主动参与课堂练习或竞赛活动，自主学习体育知识，增强课堂参与度。同时教师应该大胆创新，积极解放思想，对体育课堂的内容进行适当丰富，以免因体育课过于单调沉闷而使学生产生厌烦情绪。如：在体育课堂中融入地方特色，适当引入民俗竞技活动和民族舞蹈等，形成带有地方特色的体育课;利用信息技术收集与学生身心发展相符的体育游戏，或者是购买群体类游戏书籍或订阅体育类刊物，在课堂中引入书籍或刊物中提及的实用游戏项目。

3.注重课外活动的拓展。初中体育教师在教学过程中应该对相应的课外活动加以拓展，这样方能更好地巩固课堂教学，具体包括：

（1）体育教学及其拓展活动与学生日常生活的各个方面都有关联，教师在拓展教学环节要将健康饮食知识、日常急救知识等内容进行认真讲述，并教给学生简单的防身术，促进学生自我保护能力的提升。通过这样的方式，既能丰富学生的课外活动，充实课堂学习，还能满足学生对体育学科的学习需求，强化学生的自我保护与防范能力。

（2）教师应该对学生的兴趣爱好和特长有所了解，并将其与课外教学相结合，设计普及性和针对性较强的课外活动，如专项训练、健身操活动等。当然教师也可以组织具备良好体育潜质的学生，以其特点为依据合理制定训练计划，并获得学校和家长的同意，统一协调文化课，以便学生有更多精力与时间进行专业训练，成为国家所需的体育人才。

4.完善体育设施。有些地方忽视体育教学，导致中学的体育教学器材不够完整，而体育教学顺利开展的前提就是拥有相关的器材和场地。为此，当地政府需要加大中学体育设施的资金投入力度，对体育场地进行适当修缮，为学生提供良好的体育学习环境，激发学生的体育运动兴趣。例如：有些初中学校用塑胶跑道取代原有的水泥操场，以便学生安全地开展体育运动项目，避免事故的发生。当然在初中体育教学活动中，教师需要对各种体育器材质量进行定期检查，及时修理有安全隐患的器材，或者是购置新的器材;同时教师要重点强调器材使用的注意事项与规范性，以免发生划伤、碰撞危险。

5.创新体育教学内容。

（1）根据学生学习兴趣，合理调整课内教学内容。俗话说，兴趣是最好的老师，初中体育教学的关键在于点燃学生的体育锻炼兴趣，这就要求教师应当以学生的兴趣爱好为出发点对体育教学内容做出合适的调整，滿足学生的体育学习需要。比如，长跑是一项常见的体育锻炼项目，这项运动的主要作用在于实现对学生耐力的锻炼，但是大多数学生对这一项枯燥的运动缺乏足够的兴趣。因此，教师应当减少长跑练习课时，并增加学生感兴趣的项目。除此之外，教师应当围绕教材内容，并以学生的实际情况为出发点，运用多种形式的教学方式，让学生在体育锻炼中既可以获得体育技能的提升，又可以收获愉快的感受。

（2）增加体育实践学时。体育课程区别于其他课程最大的地方在于其可以提升学生的身体素质，且多在室外开展。因此，教师在夯实学生体育理论知识的基础上，要注重增加实践课程比重，在运动中培养学生的体育精神。比如，在体育教学活动中教师可以开展体育游戏活动，结合体育教学需要安排合适的游戏活动，从而为体育教学质量与效果提供重要保障。

三、结语

综上所述，体育教学是初中教育中的重要部分，在实际教学过程中还存在一系列问题，如教学观念落后、趣味性不强、课外拓展活动有限、缺乏完善的体育设施等，导致教学效果不佳。针对这种情况，教师必须要立足教学实际，积极转变教学认知，提高教学趣味性，注重课外活动的拓展，完善体育设施，从而增强学生的身体素质与学习能力，更好地保障体育教学的有效性及针对性。