高校校史馆对校园文化建设的作用探析

李香

摘 要：高校校史馆是校园文化建设的重要载体，是展示校园文化的窗口平台，能够促进校园文化景观建设，培养学生知校爱校的情感。加强校史馆建设，对于充分利用高校馆藏资源以及促进高校的发展具有重要价值。

关键词：高校;校史馆;文化建设

一、引言

中共十八大报告强调：“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力”。高校作为优秀文化传承的重要载体和源泉，应该勇于承担起新的功能和使命，积极适应时代进步和社会发展提出的新要求，不断加强校园文化建设，推动文化的传承和创新[1]。2017年，党委工作要点也提出要“结合学院文化建设的实际，将校园文化与区域文化、淮医文化、护理文化紧密融合，认真做好淮医博物馆、护理文化馆、健康教育馆、校史陈列馆的规划与建设工作”。高校校史馆是展示学校历史的重要载体和传承校园文化的重要方式[2]，本文以江苏护理职业学院校史馆为例，探讨校史馆在校园文化建设中的作用，给其他高校校史馆的建设提供参考。

二、江苏护理职业学院校史馆建设概况

自2017年9月至2018年10月6日开馆，校史馆建设历时整整一年时间。校史馆分为四个厅，即序厅、第一厅学院时代、第二厅历史沧桑、第三厅发展愿景。校史馆建设由江苏护理职业学院高教所负责，史馆建设工作组人员配备齐全，分工明确，先后加入几位博士，整体素质较高。2017年9月26日，校史馆展览文本初稿成型;2017年10月7日，江苏护理职业学院召开校史馆展览文本校内审稿会，会议确定了“四馆”展陈文本的修改框架，这次会议标志着学院史馆建设工作第一阶段的结束，同时意味着第二阶段的工作已拉开序幕;2018年5月16日，校史馆展览文本二稿成型;2018年9月2日，确定了布展框架，施工队进场施工;校史馆展陈图片经过领导挑选审核，文字方案反复斟酌后敲定，并于2018年10月6日布展结束。

三、高校校史馆对校园文化的建设作用

（一）是校园文化建设的重要载体

校史是一所高校校园文化的起源和载体，是每一所高校应加倍珍惜并充分利用的精神财富。立足行业与地域特色，江苏护理职业学院以“天医星”文化为统领，将“天医星，落淮阴”的淮医登顶人类医学高峰的创新文化、护理行业救死扶伤的天使文化、南船北马的漕运开放文化、周恩来“读书报国”的红色文化等“四大特色”文化融入教育，以形成新时代的个性化大学校园文化。

（二）展示校园文化的窗口平台

校史馆是校园文化厚重积淀的展示平台，是一所学校发展历史的浓缩和精华，它能通过收藏的文字、图片、实物、影像等让参观者在短时间内对一所高校的历史有所了解[5]。它是高校对外宣传、赢得理解、增强认同的展示窗口。江苏护理职业学院校史馆自2018年10月4日开馆以来，接待了好几批上级领导的视察、国内外友人的来访以及大一新生的参观等活动。值得一提的是，在江苏护理职业学院60周年校庆的重大时间节点，校史馆发挥了重要作用，许多老校友在校庆时返校参观校史馆，追忆往昔，并在复建的老医专门口合影留念。校史馆的宣传和讲解一方面将学校悠久的历史和特色文化传播给参观者，另一方面向国内或国际同行传播学校优秀文化以及辉煌成果。校史馆成为了推动高教事业内部联系、校际联系、社会联系，甚至国际联系的重要抓手。在推进学生就业方面，校史馆内展示的学校技能大赛、实训课堂、“五度”思政、杰出校友等内容，有力地表现了学校在人才培养上的质量，从而赢得用人单位的信任[5]。

（三）促进校园文化景观建设

校园文化建设总体而言包含3个组成部分，即物质文化、制度文化和精神文化。江苏护理职业学院自从2015年搬迁至科技路校区，一直很重视校园文化的建设，校史馆和读书廊、淮河微缩景观、翔宇台等工程展现了江苏护理职业学院的人文素养和人文环境。“使高校通过挖掘档案中的学校发展中的重要信息在基础设施建设过程中实现文脉的传承，增强学校的历史厚重感，使校园文化的底蕴更加深厚。”[3]

（四）培养了学生知校爱校的情感

校史馆通过大量的图片、实物和照片简明扼要地将学校的历史在师生面前生动形象地展现出来，身临其境接受校史洗礼，对于增强师生的认同感、责任感和荣誉感大有裨益，尤其是能帮助新生更好地去学习、去融入学校、去为学校的发展贡献自己的力量[4]。校史馆内展陈的实物，如12位正高分别展出3样最具代表性的学术成果，其中包括证书、奖牌、著作等;内部展陈江苏护理职业学院杰出性成果奖牌十余项，奖杯十余座，不同时期的校徽5枚、校友赠送的锦旗5面，国医大师陈莘农题字一副、江苏护理职业学院教师季苏醒和江苏护理职业学院学生李海燕与国家主席的合照等记载着一代代耕耘者与学校同呼吸、共命运，一步步由艰苦创业走向辉煌的历程。校史馆内图片的展陈，以尊重历史，突出重点，展示成就，促进发展为原则，坚持体现“三有”的发展目标和“三用”的办学理念。

师生通过聆听校史讲解、观摩校史展览，观看电子屏上的学校宣传片，知晓学校创业的艰辛历程、办学的困难曲折、成绩的来之不易。充分领略学校“国际有影响、国内有领先、省内有主打”的发展目标，了解“护爱生命、修身明理”的校训、“公平正义”的校风、“知行合一”的教风和“笃学笃行”的学风的由来，展望學校发展的前景蓝图，通过“以史育人”，帮助师生树立正确的世界观、价值观、人生观[4]，广大师生在学校校史的熏陶下，激发教师敬业乐业的工作热情、激发学生奋发向上的精神追求，有利于形成良好的校风、教风、学风，培养知校爱校的情怀。

四、加强高校校史文化建设的措施

为服务健康江苏2030建设，搭建教育师生的实境课堂，我们建设了校史馆。校史馆开馆一年以来，对江苏护理职业学院校园文化建设起到了一定的积极作用，当然，我们校史馆的建设还存在不足之处。一是目前校史馆没有专人管理，仍然是由建设校史馆的部门在负责开馆工作;二是讲解员队伍具有流动性（平均年龄小）、临时性（缺乏相应的培训）、单一性（容易照本宣科）;三是校史馆仅有一个电子屏和信息不足的毕业合影查询系统，整体数字化程度不高。针对不足之处，提出如下几点建议。

（一）规范日常管理

许多高校在重金修建好校史館后，除重大活动安排对外交流参观外，长期使其处于闲置状态，导致重要精神资源尚未得以充分发扬。江苏护理职业学院校史馆亦如是，有些师生甚至不知道校史馆的方位。在建馆时，要综合考虑建成后的长期管理和运营，因此要建立规章制度对其进行规范管理。其中最重要的就是人员的配置，专业化的人员是高校校史馆得以顺利运行的有力保障，校史馆的日常管理要进入常态化、规范化，就必须配备专人负责，明确职责。

（二）组建优质讲解员队伍

一是讲解员的选拔要求首先就是对校史讲解的热爱，其他方面的条件，如人文素养、整体形象、语言表达能力、学习能力、时间是否宽裕等等都可以作为选拔优质讲解员的考量因素。二是应当鼓励讲解员撰写解说稿，创新讲解模式。讲解词的撰写要确定主体，再确定主线，主体和主线鲜明，深入浅出地讲解。讲解词的撰写还要有侧重点，偏口语话，做到语句通顺、句式适中，讲解员可以娓娓道来，而不是艰涩难懂。讲解的路线也没必要相同，讲解员可以根据自己对校史理解，合理安排新的路线来引导参观者。三是对讲解员进行专业的培训，统一管理。注重言谈举止，规范礼仪行为，提高自身修养，加强职业道德，以积极的服务满足参观者需求，以平和的态度对待他人，无疑是岗位赋予每一位讲解员的最低标准，也是最高要求。这些素质的提高，需要经过专业的培训。

（三）校史馆档案数字化

随着现代信息技术的发展，校史馆内的数字化已经成为了主要趋势，因此，如何建立良好的信息查询手段，提升档案数字化比例，进而满足师生的查询需要，是当前校史馆档案工作必须解决的问题[3]。校史档案数字化的转换工作并不简单，必须制定一个符合实际的馆藏纸质档案数字化的方案有序进行，并且优先对脆弱、珍贵、重要的纸质校史档案进行数字化转换，由此促进校史档案在学校校园文化建设中的开发和利用。

五、结语

现代校史馆作为了解历史、继成传统、发扬精神、启迪未来的重要场所，永久保留了高校创建者和诸位先贤们珍贵的是资料，展示了一所大学的历史根源、发展轨迹和未来谋划[6]，对校园文化建设起着举足轻重的作用。高校校史馆走向数字化，管理走向专业化，也将成为历史必然的趋势。

参考文献：

[1]王霞，高兴.高校校史馆在校园文化建设中的作用[J].兰台世界，2014（29）：52.

[2]周连宽.档案管理法[M].北京：档案出版社，1947.

[3]李佳航.校史档案在高校校园文化建设中的作用探析[J].农村经济与科技，2018（24）：278.

[4]杨芳.论大学校史馆的建设与文化教育研究[J].内蒙古科技与经济，2015（16）：148.

[5]刘青.高校校史馆建设探析[J].大学教育，2014（18）：65.

[6]周荣.高校校史馆建设中的“四化”路径思考[J].科学咨询，2015（7）：26.