“双一流”建设背景下高校图书馆信息资源建设策略探究

摘要：“双一流”建设是我国高等教育发展的重大举措，为高校图书馆发展提出了新要求。文章分析了“双一流”建设背景下高校图书馆信息资源建设的新使命，以此为目标确立信息资源建设的指导原则，在此基础上探究高校图书馆信息资源建设策略与路径，以期对高校图书馆助推“双一流”建设研究有所裨益。

关键词：双一流;高校图书馆;信息资源建设

中图分类号：G253文献标识码：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0023

1 引言

2015年10月24日，国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，开启我国“双一流”建设序幕。方案指出坚持以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力的基本原则，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列[1]。这是我国高等教育继“211”和“985”工程之后的又一战略部署，是指导我国高等教育长期发展的纲领性文件。2017年9月，教育部、财政部、国家发展改革委公布了《一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单》，进一步为“双一流”建设指明了方向[2]。高校图书馆作为高校信息资源中心、科研支持中心、学习与文化传播中心，面对高校“双一流”建设，应该紧跟学校发展方向与需求，加强自身建设，发挥支持教学科研的巨大作用，助推“双一流”建设。

一流学科是一流大学建设的基础，合理而完备的信息资源体系是一流学科建设的支撑和保障，“双一流”建设为高校图书馆文献资源建设提出了新要求、新使命，如何调整和规划高校图书馆信息资源建设策略是目前亟待解决的重要问题，也是高校图书馆在“双一流”建设背景下创新信息资源服务能力，提升核心竞争力，实现价值最大化的根本所在。

2 “双一流”建设背景下高校图书馆信息资源建设新使命

信息资源建设是图书馆建设的重要组成部分，伴随图书馆整个发展历程，是图书馆提升服务水平和质量的基础和保障。建设全校的文献信息资源体系，为教学、科研和学科建设提供文献信息保障是图书馆的主要任务之一[3]。郭沫若曾说过“没有第一流的图书馆，办不成第一流大学，”而一流学科是 “双一流”建设的重中之重。一流学科和一流大学的建设都离不开一流的信息资源保障。问渠哪得清如许？为有源头活水来。所以高校图书馆应该高度重视信息资源建设的新使命，根据高校“双一流”建设的发展规划，优化馆藏资源结构，以一流学科为导向，建设特色资源，运用先进的信息技术挖掘、揭示、整合各种数字资源，实现信息资源既覆盖全学科，而又重点突出，特色明显的建设格局，全力保障和推动高校“双一流”建设，发挥信息资源的最大价值。在“双一流”建设驱动下，高校图书馆应该致力保持信息资源的生命力，为高校科研和人才培养保驾护航。

3 “双一流”建设背景下高校图书馆信息资源建设指导原则

3.1 立足学科，保证信息资源建设的整体性和科学性

一流学科建设是“双一流”建设的核心。高校图书馆应该立足本校学科建设的实际情况，最大限度地保障一流学科所需要的信息资源覆盖率和质量，使信息资源建设呈现重点突出兼具一般的学科资源结构，实现内容丰富、形式多样、结构完整、体系科学的信息资源建设格局。

3.2 以用为主，以藏为辅的信息资源建设原则

知识的流动才能产生巨大的能量。如何使图书馆信息资源得到充分的利用，发挥资源价值，是信息资源建设的关键。图书馆应该根据读者的实际需要与使用特点调整信息资源的分配，确保所建设的资源符合教学、科研和学习的需要，实现资源由量到质的飞跃。

3.3 秉承合作共享的信息资源建设原则

伴随信息技术快速发展，信息量的指数增长，图书馆单凭一己之力建设馆藏已显势单力薄，加强机构之间的协作至关重要。不仅节约建设成本，还实现了将分散资源集中为一个整体，互惠互利，提升学科竞争力。特别在“双一流”建设背景下，各高校要想创建一流学科，成为世界一流大学，就必须打破学术研究的壁垒，实现研究资源共享[4]。

3.4 坚持特色化馆藏建设原则

特色馆藏是高校学术竞争力的“能源”，学术资源积累的越深厚越有特色，学科建设的平台才会越高大[5]。高校图书馆在“双一流”建设进程中，加强高校重点学科、特定专题、研究前沿热点，以及与当地政治、经济、文化相关的资源建设，逐步实现“人无我有，人有我优”的特色资源优势，体现高校教育特色，发挥辐射区域发展的社会职能。

3.5 以信息技术为依托，优化信息资源配置及有效获取

图书馆的发展是信息技术应用发展的历史，是现代技术应用的重要阵地。图书馆每次资源建设的发展变革，无不是与技术融合的结果[6]。高校图书馆服务于“双一流”建设就要充分利用现代信息技术的便捷性与智能性，协调纸电资源配置比率，重视学科资源的深度组织、挖掘与分析，发挥信息资源的知识发现与数据分析功能，实现读者获取信息资源的便利性和有效性。

4 “雙一流”建设背景下高校图书馆信息资源建设策略

4.1 以学科建设为中心，从实际出发，切勿好高骛远

学科建设和大学的发展是如影相随，密不可分的。“双一流”建设的核心是一流学科建设，高校图书馆应该紧跟学校“双一流”建设的发展规划，立足学科资源建设，从本馆实际出发，制定 “双一流”学科的信息资源建设计划。秉承稳中求进、继承创新、改革发展的基本原则，打破原有各学科资源建设中相对均衡的格局，突出一流学科或有可能成为一流学科的信息资源建设力度，逐步实现学科资源丰富而重点突出。与此同时提升学科资源质量，挖掘资源内在价值，揭示学科发展基本趋势，提升学科服务水平，借助服务成效促进信息资源建设，将图书馆这一基础性工作做得更夯实，使图书馆成为助推“双一流”建设的有力助手，提升图书馆信息服务的价值和形象。

4.2 知己知彼，对标一流，加强合作，提升学术属性

信息資源在图书馆建设中至关重要，是图书馆的根本和核心，没有资源的支撑，服务与技术都如无源之水，无本之木[7]。在服务“双一流”建设中，高校图书馆应重视馆藏资源的整理与统计，分析现有馆藏资源的优势与不足，结合本校学科特色和优势开展资源结构优化、开发资源价值，特别是在一流学科资源建设上要放眼国内、国际一流学科资源配置特点，努力对标一流，拓展学科资源的广度与深度，提高资源质量，支撑学科学术研究。

高校图书馆面对庞大的信息资源总有力不从心之感。资源共享，互惠互利原则，可以缓解高校图书馆经费紧张的难题，在加强同等规模图书馆间的合作与交流基础上，谋求与更有实力、更具特色的图书馆或机构之间的合作，拓展联盟范围，以彼之长补己之短，调整信息资源建设目标，优化信息资源结构，充分发挥高校图书馆在助推“双一流”建设中的信息资源保障与支撑作用。

4.3 以服务促建设，优化信息资源结构

朱强指出：在“双一流”的进程中，大学图书馆必须进一步改革开放，而只有通过信息化转型和谋求校内外共建共享才是根本的应对策略，特别是对资源和服务的数字化建设和以此为基础的图书馆大数据服务，都将在未来打破大学图书馆的被动局面[8]。可见，资源与服务是相辅相成的，以服务促进信息资源建设是优化信息资源结构的一种有效途径。

4.3.1 遵循供需平衡规律，调整采购模式

在“双一流”建设背景下，传统信息资源采购模式已不能满足高等教育内涵式发展的要求。以需求为导向，调整信息资源采购模式，促进资源建设的学科化发展，保障一流学科资源质量。首先，满足一流学科建设目标的需求采购。高校图书馆充分了解本校一流学科定位以及发展规划，学科特色与优势、人才培养方案及课程设置，只有对一流学科的发展概况有了基本了解，才能准确理解学科的信息需求[9]，把握资源采购方向和电子、纸质资源比重，实现精准采购;其次，满足一流学科的读者需求采购。高校图书馆针对一流学科读者开展读者决策采购（PDA），避免传统采购模式下采购标准难划分、读者参与少，资源利用率低等问题，也有利于掌握一流学科读者的信息需求，使信息资源采购更有针对性，加强图书馆信息资源建设的读者参与度。

4.3.2 走出去，引进来，发挥学科馆员的信息资源建设作用

馆员是图书馆工作的灵魂，是图书馆核心竞争力的集中体现。学科馆员具有一定的专业背景，熟知学科体系，更容易嵌入学科教学与科研的过程当中，及时了解学科发展动态，科研信息需求、教师与学生读者以及科研团队对图书馆信息资源的使用情况，以此开展信息资源组织与服务，更好的为教学科研服务，促进学校“双一流”建设。因此，完善学科馆员制度，充分调动学科馆员的能动性，加强图书馆与学院、学科、学术团队等的联系与合作，变被动服务为主动服务，只有走出去才能引进来，发挥学科馆员的信息资源建设作用。

4.3.3 借助信息技术，整合并优化信息资源结构

图书馆的历史就是一个充分利用技术发展，不断提升服务能力和贡献的历史，新的技术变革只是给我们提供更多的发展潜力和发展资源[10]。高校图书馆应该利用新技术、新平台对馆藏资源进行分析、聚类、整合，实现馆藏资源结构优化和服务体系升级，特别是在大数据时代，利用信息技术加强学科用户信息行为数据的跟踪、收集与分析，使图书馆信息资源建设更具科学性和针对性，更好的满足用户需求，实现信息获取的即时性和便利性。信息技术支撑图书馆信息资源建设、保存与获取，在“双一流”建设中将为一流学科建设提供更精准的知识服务和资源保障[11]。

4.4 坚持特色馆藏建设，增强特色服务

特色资源是高校图书馆信息资源建设的一个重要方面，不仅是图书馆最鲜明的旗帜，也是彰显学校办学特色、文化积淀的窗口。馆藏特色化正是“双一流”建设的要求。高校图书馆为扩大馆藏资源的宽度和深度，增强馆藏资源建设的特色化，除了秉承学科特色、区域特色建设原则购置信息资源以外，还要重视原生资源与网络资源的收集与开发，丰富信息资源建设的内容与形式，增强信息资源建设的能力。

4.4.1 原生资源数字化建设

高校原生文献资源主要来源于教师及科研人员的教研实践，能系统反映高校的学科水平和最新的学科发展动态[12]，它包括高校教学科研中产生的各种教学资源、科研文献资源、管理文献资源、师生和校友各种形式作品、学校出版物、具有纪念意义或学术价值的其他载体资料等[13]，这些资源所具有的原创性、系统性和学术性特点使其成为高校图书馆信息资源建设不可或缺的一部分。虽然目前高校图书馆通过建立高校文库、机构知识库等方式收集、整理、组织原生资源，但伴随信息技术的快速发展，读者阅读和获取信息方式的改变，加快原生资源数字化建设步伐，积极参与数字出版，不仅有利于原生资源的长期保存，满足读者需求，提高资源利用率，还有利于保证高校教学与科研的特色化发展。

4.4.2 加强网络信息资源开发

网络信息资源以其资源量庞大、获取便捷等特点越来越受到广大用户的欢迎，但是资源的庞杂和无序以及检索技巧也是对使用者的一大考验，很难实现资源获取的全面性和精准性。相比之下，高校图书馆购置的数据库资源，因其系统化、学科化的分区优势受到读者的倾慕，但是每年增长的高额支出也是高校馆捉襟见肘的问题，故丰富的网络信息资源应该成为高校图书馆信息资源建设的有益补充。担负起网络信息资源组织与开发的重任，树立信息产品的精品化和特色化意识，将网络资源中所包含的知识进行整理、聚合、去重、消歧之后得到完整一致的知识[14]，结合馆藏特色和重点学科开展学科领域内的网络资源挖掘和分析，使学科网络资源与馆藏资源相互融合互为补充，促进学科资源导航平台的建设，实现用户一站式的学科资源获取，是图书馆又一工作重点。

5 结语

“双一流”建设对高校图书馆来说既是机遇也是挑战，高校图书馆应以此为契机，重新思考信息资源建设这一重要问题。一流学科建设是“双一流”建设的重中之重，所以高校图书馆应该根据学科发展的需要，制定信息资源建设的基本原则，坚持学科资源建设为中心，优化学科资源结构，深化学科服务模式，以需求为驱动，以服务促建设，以技术为依托，以合作为平台，以馆员为杠杆，以特色馆藏为旗帜，全面提升图书馆信息资源建设水平，助推“双一流”建设。

参考文献

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作者简介：王娜（1984-），女，硕士，吉林大学图书馆馆员。研究方向：信息资源管理。