孕期家庭化教育对辅助生殖受孕后孕妇分娩结局的影响

张金婷，龚静亚，陆伟杰，蔡薇慧

（苏州大学附属第二医院，江苏 苏州 215004）

据世界卫生组织（WHO）评估，每7对夫妇中约有1对夫妇存在生殖障碍。2009年发布的一份中国不孕不育现状调查，显示不孕不育发生率达到了全国育龄夫妇的15%～20%，而且每年仍以数十万的速度在递增对该种问题患者治疗手段中，主要采用辅助生殖治疗，因此辅助生殖治疗有特殊性，采用该种治疗方法的患者，由于在妊娠期间缺少相应健康知识，最终影响妊娠结局。为提高辅助生殖产妇妊娠结局，可以对产妇开展家庭化教育，提高妊娠女性健康知识，帮助辅助生殖妊娠产妇顺利生产。基于此，本组研究辅助生殖患者中采用孕期家庭化教育护理，观察该种方法对孕后分娩的结局影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机抽选我院2019年1月～2019年11月辅助生殖孕患者为观察对象，并且根据分析需要把患者分成两组。对照组有辅助生殖患者40例，患者平均年龄27.9岁；治疗组有辅助生殖患者40例，平均年龄30.1岁。差异无统计学意义（P＞0.05），两组治疗无差异有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组采用常规护理方法，该种方法是根据医院护理规定开展，有健康教育，心理辅导等内容。

1.2.2 治疗组组

治疗组采用孕期家庭化教育方法，该种护理模式主要有以下方面内容：

（1）辅助生殖受孕成功患者都是初次妊娠，因此她们比较缺乏妊娠知识，特别是妊娠初期，患者会出现呕吐，食欲不佳情况，有的患者严重时还会出现脱水危险，危险孕妇的生命安全。由于孕妇对这些相关知识不了解，会影响产妇身体健康和胎儿正常发育。因此辅助生殖护理人员，需根据孕妇实际情况，开展孕妇学校相关健康教育工作。发放教育宣传小册进行，开展培训课程，使用培训方法对孕妇开健康教育，促使孕妇采用正确方法接受妊娠[1]。

（2）孕妇在家庭保健期间：医务人员也需随时对孕妇身体指标检测，使用检测方法来了解胎儿生长情况和孕妇身体变化情。根据孕妇身体实际情况开展保健指导工作，实现产妇和胎儿安全度过妊娠期[2]。

（3）饮食健康教育：孕妇的饮食非常重要，关系胎儿发育是否正常。辅助生殖孕妇本身生殖有问题，她们大多比较希望有自己的孩子，正是在这种情况下，采用辅助生殖方法获得的胎儿，会非常珍惜，孕妇会采用各种营养方法来保证胎身体。但是胎儿营养过剩，会出现胎儿体重过高，不利于自然生产。因此对孕妇家庭教育中，为孕妇制定合理的饮食，保证胎儿正常生长发育[3]。

（4）心理干预：孕妇保持愉快心情，对妊娠结局有重要影响，因此辅助生殖科护理人需对妊娠期间孕妇开展心理指导工作。护理人员可随时和孕妇采用电话联系，也可使用现在网络科技视频联络，和孕妇多交流，并且从交谈中了解孕妇真实想法，采用心理疏通方法，保证孕妇心理健康，积极面对妊娠期各种症状。

1.3 统计学方法

本次采用的统计分析软件为SPSS 16.0软件分析，计量资料采用±表示，行两样本t检验，计数资料进行x2检验，P＜0.05为有统计学意义。

2 结 果

2.1 产妇产后头疼、抑郁、焦虑评分情况

分析两组产妇产后头疼、抑郁、焦虑情况，治疗组采用运气家庭化教育护理后各项指标明显优于对照组采用常规护理。差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者产妇产后头疼、抑郁、焦虑对照（±s）

表1 两组患者产妇产后头疼、抑郁、焦虑对照（±s）

组别 数例 产后疼痛 抑郁 焦虑治疗组 40 3.3±0.9 37.6±7.1 9.7±1.9对照组 40 4.8±0.8 44.5±6.9 14.3±3.1

2.2 两组生产情况

分析两组患者的生产情况中，治疗组Apgar评分小于7分为11.53%，剖宫产率为26.92%，产后出血率为5.12%；治疗组Apgar评分小于7分为24.35%，剖宫产率为46.15%，产后出血率为17.94%，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2 两组患者生产情况对照[n（%）]

3 讨 论

辅助生殖孕妇有其特殊性，需帮助辅助生殖孕妇顺利度过妊娠期，迎接新生命到来。对辅助生殖妊娠期间孕妇，可开展家庭教育护理，该种护理方法可对患者健康教育，提高产妇妊娠知识，对后期分娩有积极的促进作用；同时家庭教育还有饮食教育内容，合理饮食能保证胎儿健康，也为胎儿顺产做好铺垫准备。最后是开展心理教育，能够有效舒缓患者心理疾病，保证患者心理健康，改善患者产后抑郁和焦虑状况。

综上所述，辅助生殖孕妇采用家庭教育护理效果明显，该种方法值得在临床上推荐。