高校辅导员在大学生创新创业中的作用分析

赵希军

摘要： “大众创业、万众创新”的号角已经在我国吹响，创新型人才迫切需要，大学是人才的聚集地，高校创新创业教育不断在发展，提高人才培养质量，提高高等教育理念是一项重要任务。每年都有千万的大学生从各大高校毕业，创新型才人的培养已经成为新时代社会主义对大学教育的基本要求。很多大学生依然没有意识到大学生创新创业的重要性，认为大学毕业走入社会就会有很好的就业机会，铁饭碗的时代已经不存在，每年的应届大学生数量巨大，就业减少，更多的大学生面临着毕业即将失业的问题。大学生是最具有创新精神的人才之一，他们能够快速的接收新鲜血液，具有灵活的思维，敢干敢想。高校的辅导员对每位大学生都有清晰了解，应基于学生自身的价值和特点给予大学生创新创业的启发，鼓励大学生自主创业，为社会减少就业负担，给社会带来财富增加。

关键词：高校辅导员;大学生;大学生创新创业

近年来，随着科技技术和社会经济的不断发展，国家对于大学生创新创业给予很大的支持。大学生长时间的接收教育，有着相对完善的基础知识和人格素养，因此大学生的创新创业成为大学生人生规划的必然选择，创新创业的路途漫长而又艰巨，很多大学生对于创新创业没有足够的积极性，容易半途而废[1]。为了推进创新创业教育，有效地缓解就业压力，使大学生实现自己的理想，本文结合相关政策，分析高校辅导员在教育工作中对大学生创新创业教育的影响，尽量提升这方面的理论研究水平，给广大从事高校教育者提供参考。

1.大学生创新创业概况

1.1 提出背景

我国高校的招生人数不断扩增，每年毕业生人数高达千万，紧张的就业形式给高校和学生带来了巨大的压力，部分大学生选择利用自身的优势自主创业。国家创新教育下体制改革，鼓励大学生自主创业。大学生创新创业教育是符合国家发展战略和适应社会需求产生的一种新型教育理念，其目的在于培养更多的具有创新意识，创新能力的高素质人才，为大学生就业减轻压力。目前，我国各个高校都在开展大学生创新创业活动，并给与技术和资金上的扶持，但是，大学生创新创业教育是一个缓慢而巨大的工程。它需要与大学教育系统结合起来，有专业的教育团队和创业平台，而这些传统的教育思维是不能满足的。新的教育体制下，高校辅导员是大学生生活、思想的指导者者和组织者，在大學生创新创业中占有中有的地位。

1.2 辅导员作用发挥的要求

高校辅导员陪伴每位大学生度过整个大学生活，它已不是传统教育理念下的生活老师。近些年，高校对于辅导员队伍的建设取得了很大的进步，逐步走向科学化，专业化的发展。高校辅导员一般负责一个学校一个年级的学生工作，对于学校和学生的情况非常了解，辅导员在大学生就业指导工作中至关重要，他了解每位学生的生活和学习情况，学生比较信任他们，辅导员进行就业指导时，会根据学生所处班级的情况，学生的自身情况，针对性的指导其就业中遇到的不同问题，让学生在一开始就有一个正确、积极的就业观念，在以后的学习中根据自己的就业规划进行定向学习。作为高校辅导员决不能轻视自己的工作，认为自己不是学生的专业课教师就得过且过，辅导员应该时刻严谨自己的行为，让学生在积极快乐的环境中学习，给学生积极向上的影响，凭借自己品德、情感、知识和学校赋予的教育使命相结合，让学生获得理解和信任，时刻展现自己的凝聚力，指导学生增强自主创新意识。

2.大学生创新创业中的问题

2.1 个人创新创业基础薄弱

当前我国大学生创新创业基础的薄弱这主要存在以下方面的问题：首先，“循规蹈矩”思想扼杀了很多大学生创新的思想。大学生在离开父母走进校园时，家长都会教导孩子“在学校要好好学习，听话，不能节外生”等，这导致了学生迫于家长的压力思维紧闭，不利于大学期间创新创业意识的培养。其次，中国式教育会还基于应试教育，大部分学生在大学期间忙于应付考试，思想的灵活性和创新性被抑制，这些非常不利于学生创新创业意识的培养。最后，学生创新就业指导不足。学校应该多举行创新技能的比赛，给予优秀的学生奖励，激发学生主动参与创新科目，支持学生的创新创业行动。高校辅导员应该熟悉国家对于大学生自主创业扶持政策，鼓励大学生勇敢创业，增强大学生创业的自信心，并带动更多的同学参与创新创业。

2.2 教学师资力量缺乏

教师是大学生创新创业路上的坚强后盾，因此，需要高校拥有一批理论课和实践课比较强的教育工作者。目前，高校教师薪资问题和教育设施成为了引进成功创新人才的关键，这就需要高校在给予教师更好的保障，鼓励其多劳多得，给予授课教师更好的发展平台;聘请成功的社会企业家进行定期的校园知识讲座;完善教育设施，长期储备创新性人才，解决高校师资力量不足的问题[2]。但是在这方面的师资建设过程中，由于多方面因素的影响，在具体落实上还存在较大困难，在实践和理论结合方面还无法满足教学活动开展的基本要求。

2.3 运行体制不完善

创新创业需要合理的体质和活动组织，促进大学生创新创业的方式主要是举办各种类型的竞赛活动，并没有完善的创新教育体质。部分大学已经创办了大学生自主创新孵化园[3]，由于给学生提供创新创业的平台、资金、技术方面不足以及使用孵化园审批政策的不完善，只有部分非常优秀的学生能够得到学校的支持。大学生的创新理念主要是来源于网络信息、知识讲座等方面，没有更专业的技术指导和心理指导，因此学校创新创业运行体系还需要进一步完善。

3.发挥高校辅导员创新创业引导作用的途径

3.1 辅导员要不断提升自身创新意识

国家加大了对高等教育的重视，科技不断进步，大学生与时俱进的思想教育给高校辅导员带来了巨大的挑战。随着互联网技术的不断发达，学生在创新创业方面的参考更加广泛，学生很容易受到网络信息的影响，又无法判断网络知识的正确性，此时学生的心理和思维比较容易扭曲，同时又面临很大的就业问题，许多学生为了就业另辟新径，往往走入歧途，高校辅导员要应对这些挑战，需要不断地更新自身的教育方法和理念，从心理和思想上指导学生良好创业。

3.2 辅导员积极提升自身创业素质

高校辅导员是大学生创新创业的启蒙老师也是学生创新创业的指导老师，它与专业教师不同，一直伴随着学生的整个大学生涯。再教育过程中，首先要求辅导员应该不断提升自身的管理能力，才能更好的号召学生自主的参与创新创业。其次需要辅导员具有一定的政治素养，能够不断的学习，实时了解国家创新创业路上的各项政策，不偏不向的为学生提供良好的帮助。最后需要辅导员具有一定的专业素养，开拓自身知识领域，切实有效地解决学生在创新创业重要到的各种问题。

3.3 将创新创业教育贯穿大学全部生涯

创新创业教育不是一天就能实现的，大学生的创新创业教育离不开系统的组织指导，这就需要我们高校对于大学生创新创业进行系统的规划分阶段的进行培养。第一阶段，从学生进入高校就对其进行创新创业知识的思想指导，让其意识到大学生就业的压力，自主创新创业的必要性，让每位学生进行创新创业规划;第二阶段，根据规划内容，进行专业系统的学习，落实创新创业计划;第三阶段，根据具体实施过程中给与学生心理辅导，让能够积极的坚持自主创业，不因困难而放弃。随着整个大学期间将创新创业教育的贯穿，让学生学会树立新的目标，提升自己的创新精神，为社会培养出更多更优秀的具有创新能力的人才。

3.4 积极引导辅助学生开展创新创业实践

创新离不开实践，合理的安排创新实践活动，才能有效的开展创新创业教育活动。高校辅导员在创新创业工作中需要积极引导学生思维上的创新，配合學生安排实践活动的场所，给创新团队引进专业技术指导，调节学生实践过程中产生的负面情绪，提高学生的心理素质，通过分享成功的创新案例，带领学生开展创新实践活动[4]。每次创新活动实践完成后，表现优秀的学生给与鼓励，激发学生参与创新实践的兴趣，推动在校大学生创新实践意思的积极性。

4.结束语

综上所述，高校辅导员在大学生创新创业中的的作用非常重要，但我国高校创新创业教育的创新思想还存在不足，需要在提高教师师资力量和完善创新创新体质的同时，加强对于高校辅导员自身创新观念和教育理论知识的培养，从而更好的指导学生创新创业，推动大学创新创业教育的发展。

参考文献：

[1]陈玲玲.辅导员在大学生创新创业教育中的作用[J].文化学刊，2019（12）：162-164.

[2]绪慧敏.辅导员如何做好大学生创新创业工作[J].智库时代，2019（29）：88-89.

[3]竺祖华.论辅导员对大学生创新创业教育工作的开展[J].现代商贸工业，2020，41（08）：98-99.

[3]闻敏玲.大学生创新创业工作中高校辅导员的价值分析[J].文教资料，2020（06）：162-163.