探索少儿舞蹈教育实习中教学法运用的对策

蒋晓奇

【摘 要】教育实习是少儿舞蹈专业学生转变自身角色的良好平台，由于学生所学内容较为复杂，使教育实习效果受到了一定影响。本文首先对学前舞蹈教育专业教育实习的特点进行了阐述，然后提出了采用激发少儿舞蹈兴趣为主的教学方法和以某种舞蹈单一动律风格教授为主的教学方法运用对策。

【关键词】少儿舞蹈;教育实习;教学方法

中图分类号：G42 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）12-0175-01

教育实习是少儿舞蹈学生转变为教师的重要平台，通常情况下，教育实习都会在最后一个学年进行，音乐教育的主要对象为少儿，有鉴于此，实习舞蹈教师应该在教学过程中，针对少儿的特点，合理运用教学方法，只有这样，才能提高教学的质量，促使少儿舞蹈教育实习被学生和专科学校所认同。

一、少儿舞蹈教育实习的特点

（一）较为集中的实习时间

少儿舞蹈教育实习具有较为集中的实习时间，通常情况下，实习的时间为1-2个月，一周需要上1-3次课，这对于少儿舞蹈教育实习学生而言，有利于提高其专业能力。实习过程属于一种局部性的教学，究其原因，主要是少儿舞蹈教育实习学生只是舞蹈教学的一部分，一个完整的教学过程，其时间为一个学期，而少儿教育实习学生参与教学的时间不超过两个月，因此，参与实习的学生需要在短暂且集中的教学过程中，运用合适的教学方法，并不断积累自身的工作经验。

（二）实习多样性

少儿舞蹈教育实习的地点主要集中于幼儿园或小学，而幼儿园具有多样化的课程，且多以游戏教学为主，针对这种情况，学生在舞蹈教学过程中，不能以单一的舞蹈教学为主，需要注重舞蹈课的多样性，以激发少儿学习舞蹈的兴趣[1]。

二、培养学生的舞蹈教学能力

培养学生舞蹈教学能力，是提高学生认同感并保证少儿舞蹈教育实习效果的重要措施。鑒于此，学校应该注重学生舞蹈教学能力的培养，具体培养内容包括以下几方面：一是语言表达能力的培养;二是动作示范能力的培养;三是少儿舞蹈编排能力的培养。只有这样，才能让学生在少儿舞蹈实习教育中更加游刃有余，对未来从事舞蹈教学也会充满信心。

三、少儿舞蹈教育实习中教学方法运用的对策

（一）运用以激发少儿舞蹈学习兴趣的教学方法

学生在参加少儿舞蹈教育实习的过程中，应该运用激发少儿舞蹈学习兴趣的教学方法，究其原因，主要是我国舞蹈学习兴趣与年龄呈反比关系，简言之，就是年龄越小的学生对舞蹈学习的兴趣越大，而长大后反而会缺少对舞蹈学习的兴趣。少儿正处于对舞蹈充满浓厚学习兴趣的时期，但由于身体条件的限制，少儿学习舞蹈会显得力不从心，再加上他们很难对一件事保持长时间的专注度，故学生在进行少儿舞蹈教育实习过程中，应该运用合适的教学方法，激发少儿学习舞蹈的兴趣，并根据少儿身体和心理发展规律，循序渐进地开发少儿舞蹈动作技能，先进行大肌肉粗大动作的开发，然后开发小肌肉精细动作。比如，学生在舞蹈教育实习过程中，可以让少儿对常见动物的动作进行模仿，通过这种方法来吸引少儿的注意力，并激发其参与舞蹈学习的积极性。此外，实习学生还可以在网络上搜集舞蹈教学素材，并利用多媒体对这些舞蹈素材进行播放，让少儿记住这些舞蹈动作，然后由实习学生进行模仿，从而加深少儿对舞蹈动作的记忆[2]。

（二）以教授某种舞蹈单一动律风格为主

学生在少儿舞蹈教育实习过程中，应该充分发挥自身的长处，将自身擅长的舞蹈种类作为教学重点，究其原因，主要是教育实习具有时间集中且短暂的特点，想要让学生和实习单位认同自己，学生需要将自身最好的一面展示出来。再加上少儿身体尚未发育成熟，很难做出复杂的舞蹈动作，故实习学生需要在教育实习阶段使自身的主动性和积极性得到充分发挥，运用合适的教学方法，增加课堂教学的活力。鉴于此，建议学生在教育实习阶段应该将民族舞作为教学内容，并运用以单一动律为主的教学方法，通过音乐的使用，引导少儿做出舞蹈动作，这样一来，不仅可以让少儿学会一个舞蹈，还能降低问题发生的概率。比如，如果实习学生选择藏族舞蹈，那么仅教授幼儿颤膝动律即可。

（三）应用多元化的教学方式，培养学生的舞蹈学习兴趣

少儿的思维较为感性且具体，在学习舞蹈时，会通过感性思维对舞蹈进行认识，对于具体动作十分依赖。故建议实习学生在教育实习过程中，可以应用多元化的教学方式，比如形象教学法、启发教学法、游戏教学法等，注重教学过程中的师生活动和趣味教学，启迪少儿的思维，使少儿天马行空的想象力得以发挥，从而体现出教育实习的娱乐化和个性化，有助于培养学生的舞蹈学习兴趣，并满足学生的学习需求。

四、结语

本文首先分析了少儿舞蹈教育实习的特点，分别为较为集中的实习时间、实习多样性。基于少儿舞蹈教育实习特点，提出了运用以激发少儿舞蹈学习兴趣的教学方法、以教授某种舞蹈单一动律风格为主以及应用多元化的教学方式，培养学生的舞蹈学习兴趣。

参考文献：

[1]张一可.新媒体语境下少儿舞蹈教育的实践创新研究[J].北京舞蹈学院学报，2019，（03）：116-120.

[2]刘仲春.新时期少儿舞蹈普及教育现状及对策研究[J].戏剧之家，2019，（11）：180.