小学英语教学中自然拼读法的有效运用

摘 要：新课程改革的理念与创新视野下，英语教学越来越受到重视。然而，语言思维与综合能力的培养需要从小开始，因此，开展有效的小学英语教学对于学生的启蒙有着重要的意义。为了进一步提升小学英语教学效果，许多教师开始借鉴以英语为母语国家的教学方式，探索自然拼读法的运用策略。本文主要从当前的实际教学情况出发，从多方面论述自然拼读法在小学英语教学中的运用。

关键词：新课程;小学英语;自然拼读法;运用

在当前的教学模式中，教师将教学重心集中在词汇知识与语法知识的讲解上，学生学习起来感觉比较枯燥无味，从而对英语失去兴趣，这对于学生今后的长远发展十分不利。鉴于此，教师则要借助自然拼读法激发学生的学习兴趣，同时让学生掌握学习英语的规律，创造理想的学习成果。这样将有利于帮助学生突破英语学习的困境，进一步提升英语思维与综合能力。

一、 自然拼读法在小学英语教学中的重要意义

（一）激发学生的学习兴趣

小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣是教师需要考虑的一个问题。借助自然拼读法，能够为英语学习过程增添更多的乐趣，显著激发学生的学习兴趣。比如，在词汇教学中，教师放弃了以往的死记硬背，而能够组织简单有趣的小游戏，让学生在游戏中根据自然拼读法加强对词汇的记忆。教师根据所教学的词汇，将词汇拆解成多个字母，并且将这些字母制作成图文并茂的教学卡片。接着，则要求学生上讲台来完成游戏，每当教师提出一个单词，学生则要在卡片堆中找到相对应的卡片，并且按照正确的顺序进行排序。教师要根据学生的排序成果进行奖惩，在奖惩制度的吸引下，能够充分调动学生的积极性。并且，教师可以直观地了解学生的实际学习成果。同时，这样的学习方式也更符合小学生的学习特点，有利于激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，以自然拼读法为核心，引导学生用趣味的方式拼写词汇，显著激发学生的学习兴趣。

（二）总结学习规律，降低学习难度

相对来说，语言知识不同于理论学科，没有过多的公式和定理作为支撑，因此，语言知识是比较抽象的。而运用自然拼读法能够引导学生总结学习规律，降低了学生的学习难度。比如，学生在进行口语练习时，发现一些重要的发音规律。而为了进一步加强学生对这些发音规律的掌握，教师则可以以自然拼读法为导向，引导学生把握这些规律的内涵，从而降低了学习难度。学生在学习浊化音的时候，如果是继续按照以往的学习方式，学生只是将这些浊化音列出来，再通过死记硬背的方式来进行记忆，并没有掌握其中的规律。目前而言，合理把有关字母化解为单音节，再依次开展发音训练，就容易理清浊化规律和技巧。并且通过沟通交流，再一次进行总结，形成正确的学习规律。学生将可以按照这样的规律进行记忆，减轻了自己的工作量，也能够获取更好的学习效果。通过这样的方式，学生有效地总结学习规律，降低学习难度，提升学习效果。

（三）强化学生的课后学习效果

课后练习也是教师十分关注的一个环节，然而在实际教学中，学生的课后练习依赖于习题，不仅仅耗费大量时间，取得的效果还非常有限。为此，教师则可以运用自然拼读法提升学生的课后学习效果，实现事半功倍。比如，在学生常见的练习题型中，单选题是学生容易犯错的，也是其中的一个难点。为了让学生弥补这样的学习漏洞，而又达到同样的练习效果。教师可引导学生运用自然拼读法完成范文的朗读，学生在朗读过程中，绝不是按照以往的方式，机械性地重复其中的语句。而能够根据其中的发音规律进行有机记忆，让大脑形成良好的语感，也为语言思维的提升创造了条件。一旦学生形成语感之后，在遇到单选题，只要多读几次题干，就能够很快地选出空缺处的正确答案。不仅仅提升了学生的课后学习效果，也让学生的语言思维得到锻炼。通过这样的方式，运用自然拼读法强化学生的课后学习效果，也进一步提升了学习效率。

二、 小学英语教学中自然拼读法的运用方法

（一）拼读教学的运用

拼读教学在英语教学过程中，起到提高学生单词阅读能力的作用，是将教学由字母转换成单词的过程。首先在传教字母发音的过程中，列举的单词要具有代表性，之后停顿一段时间进行拼读练习。例如，在对教字母a发音以后，可以列举fat、cup等。其次将字母发音做分类整理開展练习，比如字母e可以组成ee、ea、ie等，并且对含有这些组合字母的单词进行练习，例如，green、eat等。最后开展读拼赛程，可在课堂结束前五分钟列举一些没有学过的单词进行拼读，拼读正确的给予奖励，并且公开表扬获得奖励最多的学生，进而提高学生的积极性以及学习的自主性。

（二）拼写教学的运用

拼写教学是依据发音写单词的方式，进而可以提高准确性。首先，对学生的要求就是要认真听教师的发音，并且要求学生以同样的发音读单词，提高学生的注意力。其次，进行辨别音节的教学，教师读单词后让学生回答该单词包含了几个音节，都是些什么音节，促使学生了解单词的结构;最后，根据对所理解的单词结构在纸上写出来，并且检查学生写的结果，同时给予相应的指导，使学生明白自身的劣势进而改正。

（三）提高阅读能力和记忆能力

采用自然拼读学习方法的意义就是为了加强学生的阅读和记忆能力。教师在进行日常教学时，充分融入整段话或者是短语，突出单词在句子中和单独拼读的差距，例如，not at all或者是整个句子The leaves turn yellow in autumn中的yellow读音就不一样，所以教师应当注重这一点。此外，还有一些发音不符合这个规律的单词，需要特殊记忆，比如，run、may等，对于这类单词每次引入的数量不宜过多，避免学生出现记忆怠倦。

三、 结束语

总之，自然拼读法在小学英语教学阶段有着突出的运用优势，体现了英语学科的教学价值，帮助学生从知识形成的角度形成有效理解，通过长期的训练能够有效培养学生的英语思维与综合能力。因此今后的教学中需要教师以自然拼读法的运用为研究方向，并且就当前的教学困境进行分析，探索科学的教学策略，让自然拼读法更好地服务于小学英语教学。

参考文献：

[1]王媛.小学英语教学中自然拼读法的运用研究[J].学周刊，2015（5）.

[2]邓睦庭.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].新课程，2018（8）.

作者简介：

王忠采，中小学二级教师，贵州省黔西南州，贵州省黔西南州义龙新区木咱镇中心小学。