汉语言文学教育与人文素养培养融合策略研究

摘 要：当前我国高校教育所涉及的专业越来越多，专业所涉及的知识层面以及教学开展的形式也越来越多样化，在这其中汉语言文学作为研究我国传统文化，针对汉语言文学知识进行学习的专业，更需要在教育教学过程中针对性地进行人文素养的培养，借着汉语言文学跟我国传统文化之间的联系，突出汉语言文学教育跟人文素养培养的融合教学策略，既需要提高高校教师自身的教学水平，也需要注重培养学生的个性化发展，因此高校教师需要把握师生关系，注重情感交流，从而借助我国优秀的传统文化来塑造学生的独立人格以及道德品质，促进学生价值观，世界观的正确形成。

关键词：汉语言文学;人文素养;融合;策略

一、 汉语言文学教育现状

一直以来，在汉语言文学相关的教学中，传统的教学方法都是存在一定的弊端的，而伴随着教育教学的改革和创新，现如今汉语言文学的教学方式已经逐渐地发生了转变，已经开始真正的重视起了针对汉语言文学相关重难点知识的讲解，同时还在一定程度上创新了传统的教学理念，但是就目前我们研究发现的汉语言文学教学过程中依旧还是存在一定的问题，首先就是一直以来课堂教学常见的问题，即课堂教学中教师的中心地位过于突出，使得学生没有办法真正地在课堂学习环节表达自己的观念以及想法，同时再加上教师在课堂教学中没有办法跟学生平等交流带来的这种沟通上的障碍很大程度上会使得汉语言文学专业的教师错误的评估学生的学习情况。第二就是在课堂教学过程很明显的存在教师与学生之间互动单一，教学方式以及教学策略比较简单，这会严重阻碍了师生之间的课堂交流，教师引导的教学问题过于单一会导致探究性的教学问题难以触及知识的根本，启发性的问题往往又会缺少学生之间的互赢，第三就是在汉语言文学的课堂教学过程中，教师没有进行相对应的分组交流教学方式，欠缺对于相关汉语言知识的径向表述，同时也会在很大程度上降低学生的学习感受。最后就是在汉语言文学的教学过程中师生之间存在明显的表演成分，学生所学习的基本知识没有得到教师的有效评价，反倒是在课堂学习过程中呈现一种不明确的交流阻碍了教师获取学生真实的学习情况。

二、 汉语言文学教育与人文素养培养融合教学策略

（一）注重教师自身提升，促进做好教学引导

针对当前高校汉语言文学教育跟人文素养的培养相融合的教学策略研究主要是要注重多个方面的考量，这其中教师自身教学能力的提升是十分重要的，首先汉语言文学教师作为教学活动的主要引导者以及课堂教学的控制者，要想保证汉语言文学的教育顺利开展，同时能够有效的促进课堂教学过程中思想交汇以及知识的传递，那么教师需要把握好课堂教学的每一个环节，需要设置好教学的内容，整理好教学的方案，从而更好地将课堂教学跟人文素养的培养结合在一起，真正做好教学的而引导工作，而要做到这一点，就需要汉语言文学教师不断地提升自我的知识储备，不断地学习先进的教学理念，针对汉语言相关的知识点更需要查阅资料，把握知识点之间脉络，从而提高自己的专业素养，其次就是需要在教学过程把握好教学的节奏，引入先进的教学方法，规范好教师作为课堂引导者以及参与者的角色定位。最后则是汉语言文学作为我国优秀传统文化的载体，在教学之余，教师应该多反思，多总结，从自身的教学方式到涉及的相关汉语言知识的传播方式，以身作则促进学生的人文素养提高。

（二）注重学生个体特征，促進学生个性化发展

作为汉语言文学教师，首先应该是提高自己，其次才是约束学生，而学生作为汉语言文学课堂教学的主体，在课堂教学过程中需要随时了解和把握学生的学习情况，因此高校教师需要从学生的学习状况以及学生的个人特点出发，把握学生内心状态以及学习的需求，只有这样才能够真正促进学生整体的进步，汉语言文学本身跟我国传统文化有很大的联系，因此对于高校学生而言，学习汉语言文学知识其实本身就是一个对于他们的自我熏陶以及自我成长，在我国悠久历史文化的不断熏陶下，学生个体的个性化发展以及个人的人文素养自然也都有会很大的提高，但是不同的学生有着不同的个人需求，在开展教学的过程中，身为汉语言文学的教师首先应该了解学生状况，结合学生状况进行教育教学，从而针对性地培养学生的个性化发展，而对于学生个人体征的了解应该从以下几个方面入手，其一就是了解学生的个人信息，借助这个间隙发现学生的兴趣爱好，个性特点以及个人特长，从而方便教师开展针对性的教育教学，其次就是发现学生身上的闪光点，汉语言文学跟人文素养培养的结合其实更加注重的是学生跟教师之间的师生关系，更需要考验的是身为高校教师是否独具慧眼能够注意到学生的个体特征，从而更好地跟学生平等交流，更好地促进良好的师生关系的建立，同时借助发现学生身上闪光点的方式来建立和谐的师生关系，更有利于帮助学生消除对于学习的消极情绪以及学习惰性，更有利于学生不断地进步，不断地提高，只有学生个人的学习兴趣提高之后，学生才能够在汉语言文学的专业学习中逐渐找到学习的乐趣，提高自身的自信心，也正是如此学生自身才能够有个性化发展的可能，而教师在促进学生个性化进步的过程起到的作用是十分巨大的，同时借助这样的教学方式丰富了学生的认知，提高了他们对于汉语言文学作品的理解和鉴赏能力，促进他们个人审美的成熟，帮助学生更好的取得进步。

三、 小结

经过长时间对汉语言文学专业教学的研究发现，当前汉语言文学教学改革更加注重跟人文素养培养的融合，因此就更加需要高校教师重视教学方法的创新，重视师生之间的交流，以身作则，引导学生提高自己的人文素养。

参考文献：

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作者简介：

何琳，重庆市，重庆幼儿师范高等专科学校。