开展多样化教学 打造快乐音乐课堂

杨晓莉

摘 要 在小学教学阶段，音乐是一门重要的艺术学科。良好的音乐教学不仅可以为学生打下坚实的音乐基础，而且对学生审美能力和综合素质的提升也能起到积极作用。因此，教师在小学音乐教学过程中，应该开展多样化教学活动，融合创新的教学手段，激发学生对音乐课程的学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生的自主学习能力，为学生创造轻松愉快的学习氛围，让学生收获更多学习音乐知识的快乐，实现教师理想的教学目标。

关键词 多样化教学;打造;快乐音乐课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0172-01

隨着我国新课标教学改革工作的开展和深入，为了改善传统教学单一的教学形式，教师在小学音乐课堂也融合了创新的教学手段，开展多样化教学活动，不仅可以为音乐课堂注入新鲜的空气，调动学生对音乐知识的学习热情，还能拓展学生的创意思维空间，提高学生的自主学习积极性。教师为学生打造快乐的音乐课堂，创造轻松活跃的教学氛围，是提升学生学习体验和音乐素质的有效途径。下面笔者就针对小学音乐多样化教学展开简单策略分析。

一、巧用生活元素，拉近学生和音乐教材的距离

音乐源自于生活，生活中处处都有音乐的身影。因此，教师在小学音乐教学过程中，应该充分利用生活元素，拉近学生和音乐教材的距离，降低学生对学习音乐的心理压力，打消学生对音乐课程的抵触心理。巧用生活元素，不但能够加速学生对音乐知识的记忆和理解，让学生轻松快乐地进行音乐学习，也是锻炼学生自主学习能力的有效途径，为教师顺利开展音乐教学工作创造有利的先决条件。

例如，在《寻找生活中的声音》一课中，教师可以利用多媒体教学工具播放生活中的各种声音，如，钟表运行的声音、汽笛声、动物的叫声等等完成新课导入。首先激发学生探索兴趣，然后鼓励学生利用身边的物品制造声音、模仿生活中的各种声音，最后引导学生发挥想象力，能用生活中的声音创编简单的故事情节，锻炼学生的思维能力。教师将生活元素渗透到音乐课堂，不仅是一种开展多样化教学活动的方式，也有助于为小学生建立初步的音乐意识。

二、多媒体动画情境创设，激发学生对音乐兴趣

动画是深受小学生喜爱的教学形式，教师在音乐课堂结合多媒体动画情境创设，可以极大程度地激发学生对音乐课程的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，为学生创造生趣盎然的教学氛围，让学生收获更快乐的学习感受，促使学生积极主动地学习音乐知识。

例如，在《丰富多彩的动画人物》一课中，教师可以在进行新课导入时播放动画电影《疯狂动物城》的精彩片段，让学生在生动形象的动画情节中得到学习热情的有效激发。然后教师再播放歌曲《动画城》和《机器猫》，通过学生对歌曲的聆听和欣赏，鼓励学生说出歌曲中含有的动物，进一步调动学生学唱歌曲的兴趣。最后教师就可以引导学生学唱歌曲，培养学生自然大方的演唱习惯，实现学生演唱水平的提升。

三、利用乐器教学，丰富音乐课堂教学形式

小学音乐课堂离不开乐器教学，乐器的参与不仅是实现多样化教学的有效途径，也能为音乐课堂注入快乐的源泉，丰富音乐课堂教学形式。乐器是传播音乐的主要载体，不仅可以锻炼学生的操作能力，也能开发学生的想象思维，培养学生的音乐创作意识，提升学生的艺术涵养。

例如，在《三角铁、双响筒和铃鼓》一课中，教师可以首先带领学生温习上一课学习的歌曲，并鼓励学生一边拍手一边演唱，然后创设一个问题情境：除了拍手的形式，还有什么方法能让歌曲更有活力呢？引发学生的思考，并成功地引入关于打击乐器的新课内容。教师接下来可以展示三角铁、双响筒和铃鼓，鼓励学生摸一摸、敲一敲，使学生了解三种乐器的外形和音色，并能够正确地使用乐器为歌曲伴奏。最后，教师可以引导学生正确地读或者拍出三声部合奏，锻炼学生的打击乐器使用能力，提升学生的音乐领悟能力。

四、增加室外实践教学，提升音乐课堂趣味性

教师在进行小学音乐教学时，应该打开教学思路，不拘泥于单一的教学形式，将教学场地从室内的课堂延展到室外，增加室外实践教学活动，为学生创造更宽广的学习空间，丰富音乐教学形式，增加音乐课堂的趣味性，打造更立体的快乐音乐课堂。

例如，在《春光好》一课中，教师就可以带领学生到室外寻找春天的影踪，感受春风、聆听鸟鸣等等，激发学生对教材歌曲的学习兴趣，提高学生的学习效率，使学生在室外活动中感受到春天的希望。这样，在提升学生音乐素养的同时也培养学生积极向上的人生观，真正实现寓教于乐的教学目标。

五、总结

综上所述，教师在小学音乐课堂开展多样化教学活动，是打造快乐课堂的有效途径。多元化的教学手段，不仅能激发学生的学习动机，拓展学生的思维空间，挖掘学生的音乐内涵，提升学生的音乐素养，而且能使学生的艺术水平和综合素质同步提升。因此，教师应该不断开拓创新，融合更多元化的教学思路，为实现我国素质教育宏伟目标贡献自己的力量。

参考文献：

[1]邹雯雯.用多样化的教学策略激活小学音乐教学[J].学周刊，2018（16）：155-156.