浅谈如何打造魅力德育课

欧阳惠平

摘要：德育课是学院德育工作的主渠道。在倡导素质教育的今天，德育课起着举足轻重的作用。传统模式下的德育课教学往往重认知轻情感、重系统轻创新，不利于激发学生学习的兴趣。德育课程面临巨大的课改空间。本文提出，只有用丰富多彩的教育活动，使学生融入真实生动的教育情境中，才能让德育课焕发出独特的魅力。

关键词：德育课 打造 魅力

德育课是一门以学生为主体，围绕某一个德育主题，通过有目的地开展情景化道德认知教育的课程。它可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，陶冶情操，形成良好的道德品质。目前，职业院校的德育课存在着“高、大、空”现象，德育课教学方法单一，说教式的德育课占了很大比例。学生们普遍感到德育课枯燥无味。提高德育课的实效成了亟待解决的教育难题。

笔者根据多年的教学经验，就如何让德育课充满魅力有以下几点体会。

一、选题鲜明，材料充实

结合学生的年龄、专业、思想等特点，可选择符合学生成长需求，能够触动学生心灵的主题。同时要针对学生中热门话题和难点问题，善于捕捉教育契机，选择有强烈时代气息的主题，提高时代感。例如：可选择“自信与成功”“正确面对挫折”“学会感恩”“一‘网情深”“培养创新能力”“感知春节，走进传统文化”“职业道德与就业指导”等主题。

一堂好的德育课，选材至关重要。教师要精心筛选，力争使材料新鲜、生动、典型，更具感召力。

二、立足教育，方法新颖

德育的核心在于“育”，是心与心的交流，需要让学生感受道德规范。为了增强教育的针对性、实效性和时代感，德育课一定要选择新颖的教学方法。笔者认为，“我学习，我参与，我快乐”的“体验式教学法”当属首选。体验式教学由创设体验情境——观察与反思——形成抽象概念和普遍原理——进行实践检验这几个环节构成。

1.欣赏法

（1）听故事。为避免空洞的说教，我们可以设计故事情境，让学生在故事中思考，在思考中感知，使德育课更加具体和鲜活。

例如，笔者会用伊索寓言故事《一锅石头汤》告诉学生要有创新意识；会用《天堂和地狱》的故事告诉学生一定要学会“给予、付出”，要学会合作，帮助别人就等于帮助自己；会用《曾子杀猪》的故事告诉学生做人要讲诚信，言出必行；用《田忌赛马》的故事告诉学生做事情要讲究谋略，凭智慧取胜；用《仇恨袋》的故事告诉学生人与人之间需要理解和宽容，否则会被“仇恨袋”堵死自己的人生道路等等。

（2）欣赏歌曲。美妙的音乐最容易打动人，有时我们可以播放一些与主题相关的动听歌曲感动学生，让学生在歌声中受到陶冶和教育。

例如：可以播放《阳光总在风雨后》《感恩的心》《父亲》《母亲》《命运交响曲》《龙的传人》《中国心》《宽容》等歌曲熏陶学生。让学生在乐曲中感知歌词的意义，达到课堂教育的目的。

（3）欣赏视频和电影。德育课的形式是灵活多样的。每学期我们可以组织学生观看一些励志视频和感人的电影，让学生感受视频和影片带给他们的震撼，从而激励和启发他们的人生。值得推荐的影片有：《肖申克的救赎》《当幸福来敲门》《阿甘正传》《泰坦尼克号》等。

2.游戏法

游戏的神秘性能够激发学生探索的好奇心。上德育课时，采用游戏的形式导入，可收到良好的教学效果。

例如，笔者在以“习惯养成教育”为主题的德育课上，会和学生一起玩热身游戏“十指交叉”；在以“诚实守信”为主题的德育课上，会和学生一起玩“摸人游戏”。

3.角色体验法

所谓角色体验，就是在课堂教学中，让学生根据故事、事件的情节，扮演各种角色，让学生在真实或模拟情景中，学会选择和判断，形成自己的观念，践行正确的道德准则。

三、巧用多媒体教学，改善教学手段

多媒体具有生动、活泼和节省板书时间等特点，可以把要教的内容或知识点用图文并茂的形式呈现在学生眼前，增强视觉冲击力，使学生觉得眼前一亮，从而可以激发他们的学习兴趣，增强讲授的效果。

例如，讲授“持之以恒”这个主题时，通过多媒体，笔者展示了一幅《挖井人》的漫画（图），达到了“一张图片胜过千言万语”的效果。

总之，德育课只有符合学生的心理需求，贴近学生，让学生真正有所感悟，不断优化教学设计和教学方法，把教育性、趣味性和知识性巧妙结合起来，全方位调动学生学习的主动性和参与性，做到寓教于乐，才能真正渗入学生的心灵，也唯有如此，德育课才会魅力四射！