简析高中语文教学中渗透中国传统文化的意义

陈光远

摘 要 作为中华民族发展的基础，中国传统文化是人们知识获取、内涵丰富的主要来源，而针对中国传统文化的弘扬与继承，语文教学则是重要途径之一。通过在现阶段高中语文教学中进行中国传统文化的渗透，可以在帮助学生构建丰厚文化底蕴的同时，不断提升自身文化修养。基于此，本文针对中国传统文化在高中语文教学中渗透的意义进行分析研究。

关键词 高中;中国传统文化;语文教学;渗透

中图分类号：G718.2，H09，O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0020-01

中国传统文化历经五千多年的发展与沉淀，已经成为中国社会建设发展过程中必不可少的动力支持，传承与弘扬中国传统文化则是中华人民所肩负的责任。而语文教学作为当前学生文化素养、文学知识掌握的主要途径，因高中语文教材中涉及到诸多中国传统文化知识，所以当前高中语文教学俨然成为中国传统文化渗透与发扬的必要手段，帮助学生在学习期间感受中国传统文化的魅力，全面发展自身内涵素质。

一、中国传统文化在高中语文教學中渗透的意义分析

（一）有助于传统文化的弘扬

教育是国家发展与建设过程中的主要任务，而作为我国教育事业中的关键性阶段，高中教学是学生决定未来自身发展方向的主要环节，而其中语文教学所体现出的作用与价值逐渐提升。而在人才培养中，传统文化教育至关重要，并且通过在语文教学中进行传统文化的渗透，不仅可以实现学生自身文化素养的培养，更是为中国传统文化的弘扬提供帮助[1]。与此同时，在高中语文教学进行传统文化的渗透与融合，还可以充分体现出国家对传统文化弘扬的重视度，所以在此情形下人们也会逐渐认知传统文化弘扬的重要性，进而提高对中国传统文化的关注度。

（二）有助于发展学生综合素质

中国传统文化具备丰富性、韵味性等特点，并且经过不断的发展与沉淀，中国传统文化已经具备加大的积极影响，所以在语文教学期间进行传统文化的融合，可以实现学生在学习期间加强对传统文化的理解与认知，并帮助学生丰富自身文化知识、培养自身综合文化素质。另外，通过语文教学与传统文化的有效融合，可以帮助学生端正自身学习态度，树立自强不息的精神，学会在遇到困难的时候能够保持勇往直前。

二、中国传统文化在语文教学中的渗透策略

（一）进行教材的深入发掘

高中语文教材内容较为丰富，并且教材中各个教学知识点、内容并非随意安排，而是具有一定的逻辑性，不同教材内容所体现出的文化内涵存在一定的差异。而其中部分教学内容可以充分体现出中国传统文化，所以教师需要通过对教材内容的充分发掘，实现对内容中所蕴含的传统文化元素进行体现，达到传统文化与高中语文教学有机融合的目的。例如教学《师说》时，文章内容中蕴含着尊师重道、勤劳刻苦等传统文化精神，而教师则可以在教学期间对文章中的传统文化精神进行发掘，引导学生通过感知文章中的传统文化元素来培养自身文化素质。基于此，在具体教学期间，教师可以指导学生利用网络搜集的方式来探索文章中所蕴含的传统文化知识，或者是引导学生自主搜集关于这篇文章的相关教学资源，然后在课堂期间进行分享，进而帮助学生强化对传统文化的认知，并在具体学习过程中实现对中国传统文化的弘扬。

（二）进行写作教学与传统文化融合

要想实现在语文教学中进行传统文化的渗透，教师可以在开展写作教学期间，引导学生在写作中运用平时所积累的经典语句，达到传统文化理解与认知的目的。并且写作教学与传统文化的融合，可以在强化自身语文综合素养的同时，帮助学生增强民族文化自信，在写作中淋漓尽致地展现中华传统文化的魅力。基于此，在具体写作教学中，教师可以指导学生在特点的文章阶段、环节进行引章摘句，在提升自身写作能力的同时，提高对中国传统文化的认知。学生在写作期间，会按照教师的指导，在特定的章节、阶段应用传统文化经典，比如引用经典语录，或者是模仿富有特色的文章风格与语言特色，进而加强学生对中国传统文化的认知与了解。

（三）进行传统文化学习氛围的营造

在高中语文具体教学期间，教师可以通过为学生营造传统文化氛围，以此来吸引学生注意力，带动学生在传统文化意境中对文章进行深入学习，并强化感知中国传统文化。例如教学《归园田居》时，教师可以在教学前利用多媒体来播放关于《归园田居》的影像资料，以此为学生构建传统文化情境，让学生在情境中不由自主的进行朗读，在加强学生对教学内容理解与掌握的同时，培养学生的文化素质。

三、结束语

总而言之，将中国传统文化渗透于高中语文教学中，不仅可以为传统文化的继承与弘扬贡献巨大力量，亦可以发展学生文化素质，帮助学生在学习期间端正态度，塑造良好的品格品质。鉴于此，应基于对传统文化渗透意义的明确，结合科学措施来实现语文教学与传统文化的融合。

参考文献：

[1]闻波.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].青少年日记（教育教学研究），2015（12）：58.

[2]赵静.传统文化在高中语文教学中的渗透[J].中学语文：大语文论坛（下旬），2017（6）：125-126.