浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用

曹山明

【摘 要】隨着数学课程的不断更新，小学阶段的数学教学更是离不开游戏化。根据小学生的年龄而言，小学阶段正处于培养学生思维的阶段，因此在课堂中设置游戏是一项开发学生脑力智力的活动，同时也能活跃课堂的氛围。数学这一门课程，需要学生的兴趣，也需要学生的思考和记忆并且能实际的应用，因此，数学游戏在小学数学的教学中也是极其重要的。本文重在探讨数学游戏在小学数学教学中的正确应用。

【关键词】小学数学;数学游戏;阶段教育;教学应用

一、前言

小学总共分为六个年级段，只有部分地区，如山东地区会采用五四制，小学五年、初中四年的义务教育制度。但大部分地区都是六三制，因此，小学阶段的培养教育对初中、高中以及学生的学习方法、学习思维以及对学习的态度都是一个重要的培养阶段。对此，本文重点分析了不同年龄段数学课堂中的游戏应用策略和应用方式，以及游戏教学会带来的影响。

二、一二年级的数学游戏策略

小学一二年级的学生年龄大多在6、7岁，尚未完全脱离幼儿的状态。因此，在这一时期的数学教学或者其他科目的教学中，作为教师需要根据学生的年龄制定教学方案，避免用大人思维去教育学生。学会换位思考，从学生的角度出发，来进行教育[1]。数学这一门课程在一二年级阶段重点接触的都是简单的加减乘除，以及乘法口诀的背诵。因此，教师可以在课堂上举办简单的数学游戏活动，首先准备多张卡片，在卡片上画上一朵花，数字有2～7的数字，之后准备10张“蜜蜂卡”，在每一张“蜜蜂卡”上都设置好试题以及各种数学数字和数学符号。每一张“蜜蜂卡”都对应着一项“花花卡”由学生来进行运算，通过对“蜜蜂卡”的快速解读，从而迅速地找到“花花卡”中的正确答案。“蜜蜂卡”中的试题可以简单的出加减乘除、或者带括号的加减乘除等一系列的数学题，从而提升学生对数学知识的掌握，并且能锻炼学生的快速运算能力，同时也能活跃班级的气氛。相比较教师不断的口头教育，游戏教学更能提升学生对这一门课程的关注度，以及喜爱程度。

三、三四年级的数学游戏策略

小学三四年级的学生已经逐渐的有了属于自己的思维意识，同时这一阶段的学生也是整个小学期间最为调皮捣蛋的时期。在这一时期的课堂教学活动，不能过于低龄化，需要有一定的趣味性在其中，由此才能加深学生印象，激发学生对数学学习的喜爱。例如，教师先在黑板上出一道数学题，之后由一名学生在讲台上敲黑板，然后其余学生用一朵小花来进行传递。当敲黑板的学生停下来的时候，小花传递到谁的手里，就由该名学生来对黑板上提前出好的数学题进行解答，解答正确的同学可以做敲黑板的人，从而决定什么时候停止由谁来进行习题的解答。解答错误的学生需要由其余学生来决定对其使用怎样的惩罚策略。由此以来，既能活跃课堂气氛，也能让学生对习题做到快速的运算。由于三四年级的学生已经逐渐有了一定的羞耻心，在其心中，已经懂得解答问题错误得到惩罚是一件比较丢人的事情。因此，学生就会在羞耻心的推动下，对习题更认真的进行解答。作为教师也要注意习题的难易程度，在学生以及课堂内容所能承受的范围内进行出题，不得超纲出题，可以在学生逐渐进入状态之后稍微的加一些难度。难度需要一点点的升级，才能提升学生的学习能力，切不可急于求成，在学生还未搞懂知识的情况下，给出难度高的习题，若此长期以往，便会让学生逐渐失去学习的兴趣，或者自信心受挫，因此，教师需要时刻把握好教学尺度。

四、五六年级的数学游戏策略

这一阶段，尤其是六年级的学生。由于要面临小升初的考试，因此在这一期间的数学游戏，需要有更多的知识性内容。在如今这样一个应试教育体制中，考上好的学校于学生而言是极其重要的。因此，在各类教学考试中，需要教师认真的培养学生，使其能在一系列考试中胜出。在五六年级学生范围内运行数学游戏首先可以由教师出一道有规律的数学题，由学生来进行规律的发现，一排数字中找出数字的规律来，就比如，23×11=253，这一道看似简单的数学题中的规律便是：任何两位数乘以11最后的答案都是乘数的第一位为百位数，乘数的十位数与个位数的和为积的十位数，乘数的个位数为积的个位数。这也是一种规律的发现，对待高年级的学生，他们需要逐渐的发现规律，应用规律，还有对一系列方程的解答，通过已知数来求得未知数。这一系列的数学都是未来应用至初高中乃至大学高数中的最为基础的运算。因此，小学阶段的数学基础需要打好，这样学生才能在未来面对数学这一门课程的时候，游刃有余地处理这一门课程[2]。

五、结语

小学数学的教学是基础段的教学，这一时期的教学难度不高，数学题的难度也不高。重点在于培养一种思维意识和解答逻辑，培养学生对数学这一门课程的喜爱和正确应用，从而在以后面对数学这一门课程时可以正确地解题思路。数学的学习万变不离其宗，需要学生不断的练习、探索才能真正地学好数学。

参考文献：

[1]张华琼.游戏教学法在小学数学教学中的应用分析[J].科学中国人，2017（8X）.

[2]何锦福.浅谈游戏在数学教学中的应用[J].学周刊，2017（15）.

[3]蔡美玉.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].祖国，2017（09）：242.

[4]沈萍.浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].学周刊A版，2013（02）：38～39.