疫情下如何抓好小学语文线上教学

冯少英

【摘要】  随着新冠肺炎疫情的爆发，各个领域的工作、学习和生活都受到了极大的影响，尤其是教育方面，学生经历了人生中最为漫长的一个寒假，但严寒阻隔不了心的温暖，病毒也无法阻止同学们学习的脚步。在国家教育部的“停课不停学”的号召下，各级学校展开了网络授课、线上教学的方式。本文主要集中于疫情下如何抓好小学语文线上教学的探讨。

【关键词】  疫情 小学语文 线上教学 策略分析

【中图分类号】  G623.2            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-081-01

2020年的严峻疫情，让我们居家几个月之久，工人停工，学生延迟开学，疫情当下，教育部对我们教师的工作进行了全新部署，对学生的教学计划和学习目标也作出了新的安排和要求。在小学语文这一学科中，我们的教学工作是极具挑战的，一来，我们无法和学生实际面对面地进行交流，所以在知识的理解上学生可能无法准确把握;二来，采取线上教学的方式不仅要求相关教职人员对各类学习软件操作熟练，而且针对线上教学要对教学设计作出科学合理的规划;再者，完全依靠线上教学还要求学生有较强的学习自觉性，对于缺乏自主学習的同学就很有可能在居家学习的这段时间落下很多知识，这对他们日后的学习成长是不利的。所以，如何有效监督学生做好居家网课学习成了教师需要突破的一大挑战。下面，我将结合疫情期间在语文教学中积累的经验向大家分享如何在疫情下抓好学生的语文线上教学。

一、合理设计线上教学，有效运用学习软件

所谓线上教学，自然就要借助手机、电脑等智能工具来进行网络授课，诚然，让孩子长时间对着电脑、手机学习对身体健康是有一定影响的，所以合理设计线上教学，科学分配学习时间就显得至关重要。其次，合理性在线上教学中占据着重要的地位，因为它不像现实教学，各学科安排分明，上下课时间固定，教学中既不能够对学生进行面对面的指导，也不能通过教学观察，发现学生在学习中存在的不足，从而改进教学设计，因材施教。基于此，教师要有效运用学习软件，充分发挥其在科学合理教学中的作用，和学生一同做好战“疫”期间的教学工作。

例如：在学习古诗词《村晚》的过程中，为了让同学们更好地理解作者的写作意图以及诗中所表达的情感和诗韵，我在课前先给学生传送相关的讲解视频，让他们在预习过程中先自行体悟古诗的意境和情感，等到正式上课后我在事先建立好的学习交流群中发布课件PPT，同时进行屏幕分享，向大家详细讲解这首诗的写作背景、诗人生平以及诗的意境和想要传达给读者的思想感情，并要求大家积极回复我在授课中提出的问题，大家可以采取语音回复的方式进行回答，我会给表现好的同学加分。在课后，我还要求大家利用腾讯课堂进行知识巩固，通过观看视频加深理解。如此，既合理安排了教学，又充分借助学习软件，有效帮助学生掌握知识。

二、家长监督学生学习，教师与家长做好学习反馈

线上教学最让人担心的问题莫过于学生能否自觉自主地进行学习，很多学生会有这样的心理：觉得老师看不到、管不着，对于老师布置的学习任务视而不见，只顾自娱自乐。这种时候，家长的监督作用就很有必要了，的确，教师无法通过线上教学来判断学生学习的积极性和自主性，这是网络授课的一大弊端。但是，所有的难题都是可以在多方协调下解决的。对于这一问题，教师可以联合家长一起，让家长做好孩子居家学习的监督，有不听安排或者不认真、及时完成作业的第一时间跟教师反馈，经过教师的批评指导后，让孩子改正这一陋习，相信在教师与家长的合理督促下，能够确保每一位学生都认真完成每日学习任务。

例如：在习作“写读后感”时，我就经过家长的监督反馈来对同学们的表现进行教学评估。主要分两步走：第一，在线上教学时，我先给大家讲述如何写读后感以及在实际写作中的要点和注意事项，并举一些简单的例子帮助大家理解;第二，给大家布置课后练习，要求每一位学生根据自己近期读过的课外书撰写读后感，并给出时间限制，在规定的时间内由家长将其拍照进行上传至钉钉工作群，在由我进行批改，如此，既保证学生作业及时上交，又能很好地对学生的作业进行评改，一举两得。

三、贯穿直播教学，增强学习互动

在线上教学过程中，教师还可进行直播教学，在虚拟的面对面教学中加强师生间的互动交流，增加学习中的乐趣。小学语文虽然没有过于深刻难懂的语言，但长时间面对这么多的文字内容十分容易让人产生倦意，甚至萌生枯燥乏味感，而适时的交流互动就能有效缓解这种感觉。除此之外，教师还可在教学过程中与学生聊聊近期的趣事，加强师生情感，这对推进教学也是有很大帮助的，经过这种互动的体验式教学，在促进孩子学习的同时也推动了线上教学工作的进程。

例如：在进行口语交际——《我们都来讲笑话》的学习时，我就在钉钉上与大家进行直播教学，看到大家充满朝气的面孔，我在教学中也更有激情了。在课上，大家纷纷发表见解，向同学们分享自己听过的或自己编制的笑话，大家在交流互动中加深了友谊，也深化了学习，有效促进了师生间、生生间的交流学习，是行之有效的线上教学方式。

小学语文的线上教学虽然充满了挑战与困难，但在教师、家长和学生三方的同心协作下进展顺利，在教学中，学生不仅有效掌握了学科知识，也加强了和家长、教师间的沟通交流，打开了新式教学的广阔天地。疫情之下，我们更应抓紧教学工作，努力做好“停课不停学”的教学工作，一同迎接抗“疫”全胜的那天！

[ 参  考  文  献 ]

[1]吴艳珍.线上共成长静待花开时——小学语文线上教学经验分享[J].福建陶研，2020（01）：24-26.

[2]市双峰小学陈玲云.挥“戈”亮“剑”不负韶华[N].九江日报，2020-02-28（006）.