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浅析如何使高中物理课堂更加精彩

2020-05-25徐海军

当代家庭教育 2020年9期
关键词:学习素养自主学习能力高中物理

徐海军

摘 要:物理是高中学科体系的重要组成部分,面对新课程改革要求,推动高中物理课堂改革,选择前沿合理的教学方法,引导学生学习物理知识的同时,掌握实验探究能力。高中物理课堂教学,如何使课堂更加精彩,加强师生互动,借助现代化信息技术整合教育资源是必然选择,激发学生物理学习兴趣的同时,切实提升高中物理课堂教学效率和质量。

关键词:高中物理;自主学习能力;学习素养

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)09-0072-01

高中物理是一门实验为主的学科,通过实验活动来验证理论知识,可以帮助学生理解抽象的物理概念。所以,物理知识逻辑性较强,学习难度高,以往单一教学方法难以充分调动学生的学习兴趣,课堂氛围沉闷,不仅挫伤学生学习积极性,还会制约学生的学习能力和实践能力培养。所以,高中物理课堂教学中应该创设轻松、欢快学习氛围,巧妙设疑来激发学生的学习兴趣,自主探究和学习,使高中物理课堂更加精彩。

1.创设轻松学习氛围,组织小游戏活动

高中物理课堂教学中,为了达成教学目标,应该结合教学内容创设轻松、欢快的学习氛围,将原本枯燥、乏味的学习内容趣味化、精简化。学习环境创设是否合理,直接关乎到学生的学习兴趣,是否可以获得良好的学习体验,在轻松欢快的学习氛围中,自主学习和探究,树立正确的学习态度。教师需要结合具体教学内容和学生学习需要,因材施教开展教学活动。学科知识与实际生活联系在一起,创设轻松学习情境。如,讲解圆周运动的线速度方向内容,可以引入“抛绣球”活动来导入新课内容,引导学生组织绣球实验活动。通过实验可以帮助学生深入理解和记忆物理知识,养成良好的自主学习能力。教师可以结合自身语言特点创设学习情境,通过教师风趣语言来活跃课堂氛围,深入理解和记忆课堂知识。所以,选择合适的时机,启迪学生,获得情感共鸣,提升物理教学效率和质量。

教师可以通过组织小游戏,引导学生学习知识。如,组织“BRIGHT KID”小游戏,为每一位学生准备一把直尺,讲解游戏规则,两人一组,一人用两手指捏住直尺顶部,另一人在直尺顶部0刻度处捏直尺,但是其他部位不可以碰到直尺,放开直尺后,另一人立即抓住直尺,记下直尺高度。然后分组游戏,记录降落高度最少的几名学生,决出最终的胜者。在这个过程中,学生学习兴趣浓厚,在参与游戏过程中可以反思物理原理,为后续物理知识学习奠定基础。

2.加强师生互动,锻炼学生自主学习能力

在高中物理课堂教学中,加强师生互动,结合教学内容来创设教学情境,循序渐进,引导点拨学生,多项发散和评点整合,帮助学生更加高效学习。在这个过程中,教师引导下提出问题,提出假设,通过物理实验设计来引导学生自主学习,解决物理实验中的问题,进而得到最终的实验结果。如图1。

在课堂教学前,教师应该精心备课,结合讲解的物理知识来挖掘实际生活中的物理内容,创设物理情境,帮助学生更加深刻的感受物理知识,促使学生主观能动性充分发挥。如,讲解电流、电压和电阻等知识,课前准备一个小灯泡,使用教学工具创设生活情境开展教学活动,引导学生提出“提停电是什么理由”的问题,有助于丰富课堂教学活动,集中学生学习注意力,锻炼学生的自主学习能力。此外,为了帮助学生掌握经典物理理论,教师可以组织物理实验进行师生互动,帮助学生了解物理理论的原理。

3.巧妙设疑,激发学生的物理学习兴趣

高中物理课堂教学中,为了激发学生的物理学习兴趣,应该结合实际情况巧妙设疑,编制合理的教学方案。通过设疑法来组织教育活动,设计更具趣味性和启发性的问题,联系实际情况来激发学生的自主学习和探究積极性。需要注意的是,应该了解不同层次学生的学习需求,创设问题情境,帮助学生掌握合理的学习方法来学习知识。教师设计的问题应该更具发散性,很多问题并非是唯一的。如,讲解光学知识中,联系实际生活中的光,鼓励学生勇敢的发言,活跃课堂氛围,促使物理课堂更加精彩。与此同时,反思课堂内容,通过智力和经验组织探究活动。

综上所述,在高中物理课堂教学中,为了使课堂更加精彩,应该转变教学理念,加强师生互动,创设轻松、欢快的学习情境,并通过游戏活动来组织教学活动。在反复实践中夯实理论储备,提升学习成效的同时,锻炼学生的自主学习能力,对于后续学习活动开展意义深远。

参考文献

[1]郑宏伟.以变促思,走出“陷阱”—高中物理教学中“陷阱”问题的解决方法[J].读与写(教育教学刊),2019.16(08):109

[2]李志明.高中物理双主体互动教学实践—以“滑动摩擦力的影响因素探究”为例[J].西部素质教育,2019.31(15):238

[3]李瑞强.把握物理核心,激发探究精神—高中物理科学探究教学的关键点研究[J].中国校外教育,2019.22(23):69+71

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