单元教学法在小学语文教学中的有效应用

鄢李琴

【摘 要】语文是学生在小学阶段进行知识学习的重要课程之一，学习语文可以有效提高学生在课堂上的表达能力，使学生友好地与他人进行沟通和交流，传统的教学方法主要是教师结合课本教材向学生讲解课本知识，在讲解期间教师会发现每一个单元的内容很多的相似之处，针对这种现象就是在教学期间，可以采用单元式的教学方法来进行教。教师在教学期间采用单元式的教学方法，可以有效帮助学生进行课本知识的总结，提高学生的总结概括能力，从而改善学生在课堂上的学习效果。

【关键词】单元教学法;小学语文;总结概括;扩展知识面;阅读能力

随着社会的发展，人们对教育的要求也是越来越高，而小学就是人生成长的关键阶段，因此在小学阶段帮助学生打下良好的学习基础是非常有必要。传统的教学方法主要是教师一个人在讲台上讲解课本知识，注重教师的教学水平，因而很容易忽略学生作为教学的主体，教师在教学期间采用单元式的教学方法，以学生为教学主体，可以充分提高学生对课本知识的总结概括能力，帮助学生扩展自己的知识面提升学生的阅读能力。作为一名资深语文教师，笔者将结合自身教育学经验简单，单元式的教学方法，在小学语文教学中的有效应用，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

一、提高学生的总结概括能力

学生在小学阶段主要是学习基础的语法知识，学习语言可以有效改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好的进行知识的学习，但是学生在小学阶段进行语文知识学习时，对于知识的理解仅仅是停留在表面上，而没有进行深入探究，教师在教学期间采用单元式的教学方法，通过对一整个单元的教学内容进行讲解，这样可以有效提升学生对课本知识的总结概括能力，加深学生对语言知识的运用，从而改善学生在课堂上的学习效果。

例如，在讲授《大青树下的小学》这节课时，这节课主要是关于一所学校所展开的，展现了人们团结的一面，传统的教学方法，在教学时主要是讲解这节课的知识，对于课本之外的其他内容，教师不再讲解，由于这个单元中有很多相类似的内容，教师在教学期间可以采用单元式的教学方法，结合这个单元实际继续讲解《花的学校》，这样学生在进行知识学习时，不仅可以学习一整篇课文的内容，还可以学习另一篇课文的内容，有效提高学生的总结概括能力。教师在教学期间一定要多从学生的角度思考问题，注重学生在课堂上对知识的学习能力。

二、扩展学生的知识面

学生在小学阶段，生性活泼好动，总是憧憬下一节课新知识的学习，对于之前旧知识容易产生遗忘，这对学生的学习是极为不利的，但是學生在小学阶段，由于一个单元的教学内容中有很大的关联，因此教师在教学期间可以采用类似的教学方法，将几篇课文向学生一起讲解，这样可以有效扩展学生的知识面，改善学生在课堂上对知识的学习程度，从而促进学生在课堂上学习效率的提升。教师在教学期间一定要做好自己的本职工作，多从学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。

例如，在讲授《铺满金色巴掌的水泥道》这节课时，教师再讲一下这节课时，先让学生对这节课的基础知识进行简单的学习，让学生先了解这节课的基础内容，接着教师在带着学生对这节课的基础知识进行详细的学习，先将这节课中最为基础的生字词帮助学生解决掉，记者教师在采用单元式的教学方法向学生讲解《秋天的雨》这节课，这样学生在进行知识学习时，不仅可以主攻《铺满金色巴掌的水泥道》，也可以学习《秋天的雨》这节课，这样一来学生相当于一节课上了两堂课的知识，有利于扩展学生的知识面，增加学生的知识储备，从而改善学生在课堂上对知识的学习理解程度。

三、提高学生的阅读能力

学生在小学阶段主要是学习一些简单的词汇和生字，但是这些知识需要学生不断的去重复和记忆，教师在教学期间采用单元式的教学方法可以使学生在进行知识学习时，一边阅读，一边对这些知识进行重复巩固记忆，这样一来，既可以帮助学生巩固就知识，又可以提高学生的阅读水平，一举多得。培养学生的阅读能力是学生在小学阶段进行知识学习的重要部分之一，因此教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生自身能力的发展。

例如，在讲授《卖火柴的小女孩》这节课时，这是一篇非常有名的童话故事，教师在讲解这节课时，先让学生对这节课的基础知识进行简单的学习，了解这节课的简单内容，接着就是在代表学生对这篇课文进行详细的学习。这个单元主要是有关童话故事方面的有利于提升学生的想象力，就是在讲解这一篇课文时，教师可以采用单元式的教学法，向学生讲解《在牛肚子里的旅行》这节课，让学生比较二者之间的相似之处，这样学生在进行阅读时，就可以不断的进行比较，从而提升学生的阅读能力。

总而言之，学生在小学阶段学时尚未发展成熟，在进行课本知识学习时，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生综合能力的发展，当学生遇到学习和生活上的困难时，教师要为学生提供积极的指导，以促进学生课堂上学习效率的提升。教师在教学期间采用单元式的教学方法，可以有效改善学生在课堂上的学习效果，提高学生的阅读能力，增强学生的总结概括能力，从而扩展学生的知识面。在现代化的教学条件下，教师也要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好的进行知识的学习。

参考文献：

[1]王瑞. 小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[D].云南师范大学，2015.

[2]李玲娓. 生本教育理念下小学语文阅读教学研究[D].湖南师范大学，2014.

（作者单位：重庆市渝北区空港佳园小学校）