基于数学基本思想的初中数学教学实践探讨

朱新亮

摘 要：本文主要研究初中数学教学方面，对于数学的基本思想教学进行深入的探索，加强数学教学的水平，提升学生的综合学习能力。加强学生的综合素养，将提出一些相關的有效措施，希望有利于促进初中数学教学的进步，进而提升学生的数学综合学习能力。

关键词：初中数学;教学思想;实践;探讨

现阶段的教学不断的改革，对于教师提出了新的要求，初中教师要充分的明确教学的要求。能够将数学思维以及教学活动进行密切的相关联，中学数学思想的提升能够有效使得中学数学教学更加的形象化以及具体化，数学教学活动要充分的突出相关的科学性以及合理性，教师要充分的做好课前的准备工作，能够有效的对于课程的内容进行规划，教师还要注重教学的方式，要充分的适合现阶段的学生学习的情况，教师在课下要充分的做好课后的数学思想总结，能够对于课堂的教学内容进行记录，不断的进行教学方式的反思，有利于形成更好的教学模式。

1 数学的基本思想

数学基本思想主要是以数学公式、运算方式、数学定理等一系列的知识构成，学生在实际的数学学习时，并不能真正的理解数学的知识的基本思想，仅仅是理解一些数学概念，教师要正确的进行引导，要将数学知识以及数学思想进行结合，使得学生能够深入的了解数学思想的内涵，使得学生具备一定的数学学习能力，逐渐的学会运用数学知识解决实际的问题，能够逐渐的理解数学抽象的思维，提升数学综合学习能力。初中数学的基本思想主要包括数学方法、数学思维逻辑以及数学思想，教师要将数学知识中的参数法、坐标法、待定系数法以及配方法等进行详细的讲解，使得学生充分的了解数学方式的重要性，逐渐的具备一定的数学学习能力，形成良好的思维方式，具备自主解决问题的能力，逐渐的实现思想的模块化。

2 激发学生对数学思想学习的兴趣

在实际的数学学习过程中，学生要对于数学产生一定的兴趣，数学的学习兴趣是数学学习的重要因素。教师要充分的重视学生的实际学习情况，要依据学生的实际学习情况设计合理的体现数学思想的学习方案，教师要不断地创新数学思想教学模式，激发学生的数学学习兴趣，有利于提升学生的自主学习能力，加强教学水平的提升。教师在实际的数学课堂要注重教学方式，教师要尊重学生之间存在的差异性，要在平时与学生加强交流，要积极的开展丰富的教学活动，不断提升学生的数学学习积极性，教师要营造良好的课堂氛围，要不断的鼓励学生，使得学生逐渐的增强数学学习的自信心，充分的发挥学生的主观能动性。教师要不断地创设有效的问题情境，要将生活中实际案例运用到实际的数学问题中，能够使得深入的理解，学生能够在这一过程中，逐渐的形成一定思维方式，不断地提升自主学习的能力。例如，教师在讲解方程式的课程中，学生会对于未知数x很好奇，教师就可以急用相关的故事将x进行比喻，让学生对于x有一定的兴趣，从而提升学生的学习兴趣，有助于调动课堂的氛围。

3 教学过程的渗透以及数学思想的指导

在实际的数学课堂教学中，教师要依据学生的实际学习情况，制定相应的教学方案，要不断地更新教学理念，深入的挖掘课本中的数学思想，不断的通过课程的讲解渗透数学的基本思想，不断地培养学生的自主学习能力。教师要注重解题思想的讲解，要逐步的引导学生，形成一定的解题思路，教师要充分的利用相关的教材习题，使得学生掌握有效的解题思路，从而学会自主的解决数学问题，不断地优化自身的数学知识结构，教师要为学生奠定一定的基础，形成自主学习的能力，不断地提升数学学习的兴趣，促进数学学习的进步，有利于促进数学教学质量的提升，促进学生的数学素养的提升，有利于学生的未来发展。

4 以科学的方式进行数学思想的展现

在实际的初中数学教学中，教师在讲解重要的知识点之后，应及时的进行相关的总结以及归纳，使得学生能够意识到相关知识的重要性，能够充分的掌握相关的知识点，深刻的记忆相关的内容，有利于学生熟练的掌握知识点并进行运用，教师还要不断地加强引导学生，使得学生能够掌握有效的学习方式，使得学生逐渐的形成良好的学习方式，教师要逐步的引导学生进行数学知识的探索，使得学生逐渐的构成一定的逻辑思维，是数学基本思想的重要体现形式。依据数学基本思想，教师要利用有效的教学方式，将相关的教学内容进行完善总结，要将相关的数学思想进行展现，使得学生能够掌握有效的学习方式。

5 结束语

综上所述，构建中学生数学思想素养需要教师制定合理的教学方案，要合理的对于教学方案进行规划，能够充分的明确教学目标，严格执行新课程改革的内容。要不断的培养学生的综合素养，不断的加强教学方案的优化，促进学生综合学习能力水平的提升。要不断的深化数学教学的改革，不断的加强与学生之间的交流。充分的了解学生学习的情况，能够针对学生的实际学习情况，利用合理的教学手段。数学思想的体系结构需要不断的进行完善，相关的教学方式要具有一定的教学意义，能够充分的结合教学内容。学生的数学思想素养的培养是新时代教学的必然趋势，是新时代数学教学的要求。

参考文献：

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