小学语文教学中培养学生自主学习能力的尝试

许佳燕

摘  要：兴趣是最好的老师，学生们在兴趣中学习是效率最高的时候，但是传统的教学呈现出来更多的是呆板和僵硬的，并不能够让学生们在兴趣中学习。在传统教学模式下教育出来的学生并不会在学习中找到乐趣，只是机械的学习。在这种情形下，我们为了顺应社会的发展，让学生们能够在乐趣中自主的学习，就应该在教育方法下手，进一步优化教学方案，从小培养学生们在乐趣中自主的学习。

关键词：小学低年级;语文教学;培养;自主学习能力

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0151-01

在当前的社会中，教学的目标不再局限于培养能够为国家效力的人才，而是站在了更高的层次上培养效力于世界和全人类的高智商人才。正是在这种严峻的社会背景下，对人们的学习能力的要求更加严苛，真正能够自主学习的人才成为了每个国家都急切需要的。为了能够顺应社会的发展，培养实用性人才，让我国能够长久的在世界舞台的中央起舞，培养能够自主学习的人才已经刻不容缓。当然，作为我们母语的语文应当放在第一位，从小培养学生们的自主学习能力。

1.巧妙地创设学生们感兴趣的教学情境

小学生们的好奇心很重，同时也十分重要，尤其是小学低年级的学生，刚刚从好玩的幼儿园步入小学，贪玩的心不能够收回来，对新环境的每一个新事物都十分的好奇。如果老师能够利用学生们对身边事物的好奇心创设让学生们感兴趣的教学情景，一定会得到学生们的一致喜欢，也能够带动学生们自主学习的积极性。那么，老师应该如何创设学生们感兴趣的教学情境呢？

（1）了解社会热门事情

学生们对社会上的热门事情是十分感兴趣的，如果能够掌握热门事情，在课余时间运用热门事件将学生们带入到学习环境中去，那也是一种十分不错的方法。就像是我国在国际化学奥赛中包揽第一，可以运用这些具有正能量的热门事件激励学生们努力并且自主的学习，这些热门的具有激励作用的事件可以成为学生们自主学习的动力。

2.注重学生们在生活实践中获取语文知识能力的培养

语文学习是一个从小积累的过程，自主学习能力是后天培养的，要想学生们能够自主学习，就要教会学生们在生活实践中获取语文知识。语文源于生活，同时生活中也处处有语文，学习语文不仅会陶冶情操，还能够增强生活的愉悦感，让我们能够快乐的生活，只有我们生活的快乐了，才有闲情逸致培养自主学习的雅致。所以说培养学生们在生活中汲取语文知识，也是能够培养学生们的自主学习能力的。教师能够培养好学生们从日常生活中汲取语文知识的能力，就能够在很大程度上培养学生们的自主学习能力，其中教师们可以从以下几点做起：

（1）组织与教学内容有关的课外活动

就像是在讲解《找春天》这一课文时，老师可以组织学生们进行春游活动，让学生们到大自然中去，让学生们亲身感受一下春天到来的气息，寻找“春风吹又生”的野草，聆听“处处闻啼鸟”的欢快鸟语，让学生们亲身感受到，生活中处处有语文，促进学生们用雪亮的眼睛寻找生活中的语文知识，并转化成自己的知识。

（2）鼓励学生们主动发现身边的错别字

现在的社会对书写的要求越来越低了，导致现在很多人出现了提笔忘字的现象，错别字出现的概率也越来越高，鼓励学生们积极发现身边的错别字能够间接的给学生们提供一个具有学习意义的小游戏，激发学生们学习的积极性，同时能够帮助学生们降低错别字出现的概率。错别字可能是出现在电影字幕，也可能是身边的各种板报，在生活中各个方面，只要学生们足够细心，总会发现的，这样让学生们在生活中发现问题的过程也是帮助学生们自主学习的好方法。

3.充分利用身边的教学硬件

随着社会的进步，教学硬件也越来越丰富，多媒体基本在各个学校的每个教室都配备了，教师应该充分的利用好这些教学硬件，讓学生们对学习产生兴趣，进而让学生们能够自主的学习。那么教师如何利用多媒体这些硬件呢？以下可以作为参考：

教师可以找一些关于语文的一些视频，就像是中国诗词大会，中国听写大会……这些具有指导学习的一些视频，又或者是找一些类似二十四孝图的一些图片，让学生们多了解一些中国文化，帮助学生们对学习产生兴趣，自主的学习。还可以制作一些与讲课内容有关的PPT，在PPT中设置一些比较吸引学生们眼球的内容，就像是插入一些比较有意义的图片，让学生们在图片中获取新知识，而不是让学生们一味的在枯燥的文字中获取知识，让学生们对学习产生一个新的看法，认识到学习的乐趣，为他们的自主学习奠定良好基础。同时也可以运用教师的黑板报影响学生们，让学生们积极安排黑板报，在黑板报上面安排与学习有关的知识，或者是张贴一些知识贴画，在教室营造一种学习的氛围。

激发学生们对学习的兴趣十分重要，只有学生们对学习产生了兴趣才有可能培养自主学习能力。自主学习能力对一个人的影响是十分巨大的，这不仅仅能够帮助学生们提高学习成绩，也能够在学生们步入社会后的工作有帮助，这种能力就应该从小培养。

参考文献

[1]柴玉玲.“导读—模写”教学模式在小学语文教学中的应用研究[D].华中师范大学，2018

[2]陈芳芳.小学低年级语文识字教学模板的设计与开发[D].华中师范大学，2018