内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用研究

姚 芳

（江苏省南京市江宁医院内分泌科，江苏 南京 211100）

糖尿病属内分泌科的常见疾病，该病多发于中老年人，会给患者生活质量造成明显的负面影响，需尽早进行针对性治疗，并给予科学的护理干预[1]。糖尿病患者需长期用药治疗，其往往治疗依从性不佳，需给予系统全面的健康教育。本次试验就全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理中的应用效果进行分析和阐述。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取我院内分泌科收治的100例糖尿病患者参与本次研究，所选病例均来自2017年1月～2018年8月，按照随机数字表法进行分组，其中观察组与对照组各有50例。观察组中男性、女性各有27例、23例；年龄最小48岁，最大79岁，平均年龄为（65.2±2.9）岁。对照组中男性、女性各有30例、20例；年龄最小50岁，最大81岁，平均年龄为（65.9±3.2）岁。观察组、对照组患者以上资料对比P＞0.05，试验可行。

1.2 方法

对照组应用常规护理，指导患者正确用药，加强对血糖指标的监测。

观察组在对照组的基础上实行全程健康教育护理，具体措施如下：（1）门诊健康教育。在患者就诊时，护理人员需主动与其交谈。以了解其病情和饮食、运动情况，为其建立完善的健康档案。由主治医师向患者介绍相关疾病知识，尤其要强调并发症的防治方法，并解答患者疑问。（2）住院健康教育。在患者入院后，护理人员需向其发放健康手册，还可通过观看视频、一对一沟通、健康讲座等方式向患者讲解糖尿病的相关疾病知识，需指导患者合理用药、科学运动、健康饮食，强调注意事项。（3）出院后健康教育。在患者出院时要向其强调相关注意事项，并定期来院复查，医护人员与患者互留联系方式，并定期对患者进行随访，密切观察其病情进展情况。

1.3 观察指标

（1）就两组患者疾病知识掌握情况进行比较。采取问卷调查的方式评估两组患者对糖尿病相关知识的掌握情况，共涉及血糖监测、饮食、运动、用药等方面，满分为100分，得分＜60分判定为“差”，得分在60～79分判定为“良”，得分≥80分判定为“优”，优良率=（优+良）/总病例数·100%。

（2）就两组患者血糖水平控制情况（空腹血糖、餐后2 h血糖）进行比较。

1.4 统计学方法

选取SPSS 19.0软件处理2组患者的试验资料，组间对应的计数资料与计量资料统计对比采用x2检验和t检验，P＜0.05时两组差异存在统计学意义。

2 结 果

2.1 观察组、对照组患者疾病知识掌握情况对比

观察组患者疾病知识掌握优良率（94.0%）较之对照组（76.0%）更高，两组对比P＜0.05，详见表1。

表1 观察组、对照组患者疾病知识掌握情况对比[n（%）]

2.2 观察组、对照组患者血糖水平控制情况相比

两组患者在护理前的空腹血糖和餐后2 h血糖接近，组间对比P＞0.05；观察组患者在治疗后的空腹血糖和餐后2 h血糖均较对照组更低，两组相比P＜0.05。详见表2。

表2 观察组、对照组患者血糖水平控制情况相比

表2 观察组、对照组患者血糖水平控制情况相比

组别 n 空腹血糖 餐后2 h血糖护理前 护理后 护理前 护理后观察组 50 7.2±1.3 5.5±0.7 8.7±1.4 7.1±1.0对照组 50 7.3±1.2 6.6±1.0 8.8±1.6 7.9±1.2 t 0.400 6.372 0.333 3.621 P 0.690 0.000 0.740 0.001

3 讨 论

糖尿病是一类常见的慢性疾病，其病因复杂，与饮食、遗传等多方面相关，其致病机理主要为人体内胰岛素分泌不足，而导致血糖上升，进而对人体血管、心脏、神经等部位造成损害[2]。糖尿病具有病程长、并发症多、难以彻底根治的特点，患者往往需经历很长的治疗周期，对治疗依从性的要求很高，加之患者本身健康意识缺乏、心理负担大等因素的影响，其治疗配合度往往较差。因此，许多专家学者都建议在临床中对糖尿病患者实行系统的健康教育护理，通过健康教育提升其对自己病情的认知度和治疗依从性，进而提升治疗效果，促进病情的康复。全程健康教育是一项具有组织性、计划性的护理方案，将其应用于糖尿病患者的护理中有助于满足其护理需求，提升其自我管理效能，提升治疗效果，减少并发症的发生，并建立起良好的护患关系[3]。本次试验结果显示，对糖尿病患者实施全程健康教育有助于增进其对相关健康知识的认知度，其疾病知识掌握优良率高达94.0%，患者空腹血糖和餐后2 h血糖较治疗前明显降低，且以上指标均较单用常规护理模式的患者更佳（组间对比P＜0.05），唐智菊等[4]的试验结果与本次试验结果相似。

可见，全程健康教育在内分泌科糖尿病患者的护理中具有良好的应用效果，此护理方案值得在临床中推广应用。