APP下载

家庭访视护理对社区老年糖尿病患者自我效能的影响

2020-05-20张爱景常喜霞

关键词:空腹效能常规

张爱景,常喜霞

(1.青岛市北区合肥路街道社区卫生服务中心,山东 青岛 266000;

2.聊城市传染病医院,山东 聊城 252000)

糖尿病为常见分泌系统疾病,以中老年人为主要发病人群。临床研究认为,针对社区老年糖尿病患者需开展有效护理干预,可保证患者具有较强的自我效能,有效稳定血糖。基于此,本研究选择收治社区老年糖尿病患者80例,对其中部分患者开展家庭访视护理,现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择收治老年糖尿病患者80例,均于2017年1月~2017年12月在我社区接受护理干预,随机分为实验组和常规组各40例。实验组包括女15例、男25例;年龄范围57~84岁,平均(67.7±5.8)岁;病程1~10年,平均(5.2±1.4)年。常规组包括女16例、男24例;年龄范围56~82岁,平均(67.9±5.5)岁;病程1~11年,平均(5.3±1.5)年。两组一般临床资料对比差异无统计学意义(P>0.05),有可比性。

1.2 方法

两组均进行常规降糖治疗,常规组接受用药指导、血糖检测、常规检查、健康宣教等常规护理干预。实验组接受家庭访视护理:(1)访视时间:家庭方式护理工持续6个月,分别为6次电话方式、4次集中访视、3次入户访视。(2)访视内容:依据患者情况讲解糖尿病及并发症知识,耐心解答患者提出的疑问,使患者对糖尿病形成全面认识,充分掌握糖尿病危害、防护知识、治疗方法,使其能够在日常生活中进行血糖指标的有效监测。(3)入户访视:入户访视每2个月1次,访视时间应超过半个小时,主要内容了解老年患则遇到问题,并提出相应处理措施,同时鼓励家属在日常生活中督促和协助患者。(4)集中访视:每1个半月在社区进行1次集中访视,主要是强化和提升患者自身疾病知识,引导老年患者之间进行交流和沟通,分享治疗经验。(5)电话方式:每月开展1次电话方式,电话访视时间在15分钟以上,主要是指导患者健康饮食、按医嘱用药、合理运动、血糖检测、解答疑惑。

1.3 观察指标

应用DSES评定患者自我效能,包括合理饮食、血糖监测、按时用药、足部护理、合理运动,自我效能越好则分值越高。干预前后采集患者静脉血,测定空腹血糖。

1.4 统计学处理

数据使用SPSS 19.0统计学软件分析,计量资料行t检验,计数资料行x2检验,P<0.05表示有统计学意义。

2 结 果

2.1 干预前后两组空腹血糖对比

干预前两组空腹血糖对比差异无统计学意义(P>0.05)。干预后实验组空腹血糖显著低于常规组(P<0.05)。见表1。

表1 干预前后两组空腹血糖对比(±s,mmol/L)

表1 干预前后两组空腹血糖对比(±s,mmol/L)

组别 n 护理前 护理后实验组 40 9.5±2.0 5.5±0.7常规组 40 8.3±1.5 7.3±3.3 t 0.061 6.560 P 0.476 0.000

2.2 两组自我效能评分对比

实验组血糖监测、按时服药、合理运动、合理饮食、足部护理评分均显著高于常规组(P<0.05)。见表2。

表2 两组自我效能评分对比(±s)

表2 两组自我效能评分对比(±s)

组别 n 血糖监测 按时服药 合理运动 合理饮食 足部护理实验组 40 14.6±4.4 10.9±3.3 15.9±4.4 39.1±5.2 20.6±4.4常规组 40 8.5±3.6 7.7±3.2 8.3±3.1 28.9±4.3 14.2±3.6 t 5.086 6.245 5.356 6.087 6.560 P 0.005 0.000 0.000 0.000 0.000

3 讨 论

糖尿病为临床常见疾病,以老年人为主要发病人群,该疾病通常需要长期服药,其治疗效果和患者自我效能关系密切[1]。本研究针对实验组患者开展家庭访视护理,电话访视、集中访视、入户访视能够增强患者控制血糖的自我效能,引导其积极控制血糖,使其防护能力得到有效提升[2]。护理人员通过实施规范家庭访视方案,对患者需求和疑问进行全面了解,并开展针对性解答,针对患者日常防护行为进行有效监督[3]。开展健康知识交流会、专家讲座、咨询互动等能够增强患者之间的交流,使其进行疾病治疗经验的分享,同时老年患者之间也可相互监督,保证其具有较强的自我管理意识和积极性。

本研究中,干预后实验组空腹血糖显著低于常规组(P<0.05)。实验组血糖监测、按时服药、合理运动、合理饮食、足部护理评分均显著高于常规组(P<0.05)。可见,在社区老年糖尿病患者中开展家庭访视护理,能够显著提升血糖控制效果和患者自我效能,具有较高推广价值。

猜你喜欢

空腹效能常规
常规之外
采血为何要空腹
提升水域救援装备应用效能的思考
空腹运动,瘦得更快?
充分激发“以工代赈”的最大效能
基于排队论的信息系统装备维修保障效能分析
探讨常规课的高效课堂
空腹喝水
别受限于常规
空腹