基于交互式一体机的小学数学互动教学研究

刘红娟

摘 要：科技发展，各种多媒体技术在教学中也得以利用。对于小学数学教学，交互式一体机的应用可有效优化小学数学互动模式，也可在一定程度上提升教学趣味性。但交互式一体机的应用过程中，仍存在一些问题。对此，本文将从交互式一体机应用特点出发，结合小学数学互动教学现状探讨交互式一体机在其中的应用措施。

关键词：交互式一体机;小学数学;教学措施;互动教学

互动教学可增进师生交流，也可营造良好的课堂氛围，实现寓教于乐，并有效提升教学质量，而交互式一体机所具备的多种功能可在原有基础上进行教学创新，丰富互动方式的同时，也可增添教学互动的趣味性。在此过程中，教师需加强对交互式一体机应用特点的研究，并针对学生特性设计互动活动，在维持教学秩序的同时，缓解学生学习压力，并通过有效的教学互动提升学生数学应用能力，全方位推动数学教学现代化的发展。

一、交互式一体机在数学教学互动中的应用特点

交互式一体机具有投影仪、音响、电视及电脑的功用，在教学互动过程中用途广泛。例如，交互式一体机可作为学生与网络交流的工具，在一定程度上可拓展学生学习视野。在此基础上，教师还可通过交互式一体机以不同形式展现教学内容，并可通过交互式一体机的触屏功能实时调整教学内容，实现高速化的人机互动。与此同时，交互式一体机的应用也可为师生互动提供现代化的沟通工具，可使得教学互动过程更具趣味性。相对于传统的黑板教学，交互式一体机还可较好的保留教学过程，并将互动过程中以文件的形式保存下来，在后续教学中可进行调取，从而教学互动方式的完善提供可靠性资料。此外，随着科技的发展，交互式一体机技术也处于不断发展当中，其在教学中体现出较高的灵活性。

二、交互式一体机在小学数学互动教学中的应用措施

（一）立足教材，设计互动活动

在应用交互式一体机时，可从教材出发设计教学互动，增强教学过程的趣味性。例如，在三年级下册《年、月、日》的教学中，教师可从教材内容出发，这一单元的讲学任务为让学生在学习过程中能建立对年、月、日的初步认识，并学生理解闰年与平年的概念，并学会如何判断闰年。对此，教师可通过互动式一体机展现时间变化过程中，地球的运动过程，从而让学生更加深入地理解年、月、日这一概念。例如，“日”代表的是地球自转所产生的昼夜交替，而“月”这一概念则由月亮绕地球公转这一现象所产生的。通过展现地球自转与月亮公转的运动过程，可让学生对“年”这一概念进行思考，在确保教学互动有效性的前提下，也可让学生在趣味中获得相关知识。

（二）营造氛围，激发学生兴趣

交互式一体机具有多媒体播放功能，在进行教学互动时，可通过播放相关视频营造良好的互动氛围，从而激发学生对数学的兴趣。例如，例如，在进行《加法交換律》的教学时，教师可让每个学生都扮演一个数字进行运算过程的演习，并在互动过程中播放音乐，互动积极性较强的学生可获得音乐点播的机会。在此过程中，通过音乐可更好的激发学生兴趣，并能有效提升互动教学质量。交互式一体机具有联网功能，可为教学互动提供无限的可能性，通过多元化的互动方式，可较好的激发学生求知欲。学生在教学互动过程中也能更好的进行自我思考，其自主学习能力也可得到培养。

（三）培养数学思维，提升数学应用能力

在教学过程中，可利用交互式一体机展现思维过程，也可为师生交流提供一个现代化平台，从而可有效提升学生数学应用能力。例如，在《位置与方向》的教学中，可将城市地图展现给学生，并以合适的比例放大城市地图，并以学校为参照物，让学生分别描述不同建筑物的位置，及所处的方向。《位置与方向》的教学意在培养学生方向辨别能力，从而加强数学与生活的联系，通过交互式一体机的多媒体功能可将教学内容更为直观地展现给学生，并通过教学互动提升学生数学应用能力。在此基础上，在进行数学应用题的相关讲学时，教师可将常规的数学解题思维通过交互式一体机展现给学生，在此基础上，可让学生根据自身对数学题的理解创新解题思路，从而可进一步强化学生的数学思维。

（四）生动化教学，提升教学互动实用性

教学互动的本质仍然是一个教与学的过程，在此过程中，教师应充分发挥现代科技优势，通过交互式一体机实现生动化教学，从而可提升教学互动的实用性。例如，在进行《长方体与正方体》的教学时，教师可向学生展现生活中不同类型的长方体与正方体，具化长方体与正方体。在数学中，长方体只是一个数学概念，而在生活中，长方体可能是蛋糕的包装盒、或者是学习课本，通过向学生展示生活中具体的长方体与正方体，再引导学生计算表面积，在保证教学互动趣味性的同时，也可提升数学教学互动的实用性。

三、结束语

交互式一体机作为现代化教学工具，可有效提升数学教学效率，并可为学生营造一个良好的学习氛围。针对于小学数学，教师可通过交互式一体机丰富数学教学内容，并创新数学教学互动途径。在此过程中，教师需加强对交互式一体机的研究，深入挖掘交互式一体机的教学价值，全面提升数学教学质量。

参考文献：

[1]钟志德. 小学数学互动教学中采用交互式一体机的探讨[J]. 中国教育学刊，2019（S1）：52-53+56.

[2]程建林. 基于交互式一体机的小学数学教学设计与实践[D]. 广西师范大学，2018.