小组合作学习在小学语文教学中的运用探讨

薛梅

摘 要：语文是一门实用性学科，小学是大多数学生第一次正规接触到语文教学，所以小学语文教师要重视学生对于语文教学的感受。传统的语文教学里教学观念过于落后，教师在讲课的时候都是循序渐进，按照课本上的知识来讲解，不会听取学生的意见，这导致学生的思维无法得到发散，使学生被动地去学习，学习积极性普遍不高。教师要在小学语文的教学当中使用小组合作学习的教学方法来发挥学生的主动性，让小学生能够在小组合作学习当中培养活跃的思維方式。小组合作学习可以让学生自由地发表自己的言论，并且可以利用学生之间沟通来促进思维的碰撞，使学生的逻辑思维能力和分析能力得到提高，促进小学生全面发展。

关键词：小学语文;小组合作;教学措施

一、合理划分小组，营造学习氛围

教师在对学生进行分组的时候要根据每一个学生的特点来进行分组，要求让每一个小组中的组员都可以相互帮助，相互弥补彼此的不足，让好的学生和差的学生能够在一个小组，形成针对式的帮助，这样才能形成一个有机统一的小组。教师要引导学生在小组学习中互帮互助，好的学生要带着学习成绩较差的学生一起学习，学习交叉的学生遇到不懂要及时请假好的同学，这对好学生的知识进行了一个巩固同时又帮助了差的学生完善知识点的不足，营造一个良好的学习氛围。小学生比较容易被身边环境影响，好的学习氛围可以让小学生跟着整个小组去努力去进步。

例如，教师可以根据学生的成绩和性格特点进行分组，将一个小组分为四个成员，这四个成员的成绩分别呈阶梯状，然后让第一阶梯的组员带动第四阶梯的组员，第二阶梯的组员带动第三阶梯的组员，以此形成一个互帮互助的学习气氛。老师也可以让学生自发调整组员，使整个组更和谐。这样划分小组的教学方式可以极大调动学生的积极性，让学生能够在一个融洽的学习氛围里学习，在氛围的影响下学生的学习效率和学习质量都会得到提升。教师也可以从小组划分的过程当中去了解每一个学生的性格特点和需求，搭建好老师和学生之间的友谊桥梁，共同建设一个良好的学习环境。

二、利用小组合作进行预习和复习

对于小学语文来说想要取得良好的学习效果，那么在课前预习和课后复习这两个阶段就需要花费很多的时间，学生单独的去学习，费时费力，还达不到一个好的学习效果，教师可以引导学生利用小组合作来缩短预习和复习的时间。学生以小组为单位进行预习和复习，这样不仅可以提高学生在学习时的效率，而且学生还可以在小组合作学习当中和学生进行交流，对于自己在预习中不会的知识来向其他同学寻求帮助，提高预习效率。在小组复习的时候，可以通过其他同学完善自己在复习当中不足的知识点。小组合作进行预习和复习的方式还可以相互监督，提高学习的效率。

例如，教师在预习的时候可以给学生一个学习目标，让学生朝着这个目标去预习，学生通过小组合作的方式对教师给出的学习目标可以快速的进行分析和开展学习任务，在预习的过程当中学生可以把自己不懂的问题向其他学生进行求助，让其他学生可以跟着一起思考，快速解决问题。在复习的时候，小组学习可以让他们彼此帮助，对于差学生来说，好学生的帮助无疑是非常有用的，同时合作学习的方式还可以在预习和复习的时候互相监督，防止彼此偷懒，提高复习的质量和效率，营造一个良好的学习氛围，降低老师课堂教学的压力。

三、小组之间相互竞争，调动学生积极性

教师在进行小组合作学习的时候可以设置一些活动来让小组之间进行相互竞争，通过竞争的形式来检验学生的知识量，同时还可以调动学生参加的积极性。小组之间相互竞争可以促进组内的学生交流，还可以让小组与小组之间进行思维碰撞，避免学生只在自己小组内交流，让每个小组都可以将自己的思维和其他小组进行交换，促使学生完善自己的知识和提高自己各方面的素质。

例如，在学习成语的时候，教师可以让学生进行成语接龙的比赛，每个小组派出一个人代表小组出战或是整个小组一起出战。进行成语接龙比赛的时候可以检验学生对于成语的掌握情况，还可以让学生在竞争当中培养彼此的感情，培养团队。教师对表现最好的小组要给予一定的鼓励和奖励，这样可以调动学生的积极性，让学生更加踊跃地参与比赛。以比赛的形式进行教学还可以锻炼学生的临场应变能力和思维方式，比赛的气氛一般都是比较紧张和激烈的，在这个过程当中学生会极大的提高自己的心理素质。通过小组合作进行组合对抗，组员各自发挥自己的作用去赢得比赛，大幅度提高了学生课堂的积极性。

四、总结：

小学语文教学当中小组合作学习可以极大地提升小学生学习的效率，小组合作学习可以让小学生充分开动自己的思维，在思考中去学习，教师要合理的划分小组，让好的学生可以帮助差的学生共同去努力，去完成学习目标。教师在小组合作学习当中可以开展一些比赛活动让学生进行相互的竞争，在竞争当中去检验学生的学习成果，同时在比赛竞争当中还可以锻炼学生的集体意识，培养学生之间的感情，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习当中。将一个人的学习转化为一群人的学习，营造一个良好的学习氛围，提高小学语文课堂的教学质量。