立足语文课堂教学，培养学生的创新能力

洪巧言

摘 要 小学语文教学应该如何培养符合时代发展的创新型人才呢？笔者认为首先应该立足于语文课堂，在课堂中构建创造性的教学模式，创设丰富的课堂情境，激发孩子们的好奇心、求知欲，培养儿童的创造性思维能力，使之成为具有创新精神和创新能力的人。

关键词 语文教学;创新能力;培养

中图分类号：H09，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0013-01

《全国义务教育语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神和合作意识。可见，新教育观需要教师培养出具有创新精神，创新能力的人才。

一、创设问题情境，培养孩子的探究精神

课堂是学生展现自我的舞台，我们要彻底改变过去那种一灌到底的教学模式，把课堂还给学生，要坚持启发性原则，鼓励学生大胆质疑。如，在教《曹冲称象》一课时，刚开始同学们提出“曹冲为什么要称象？”“他用什么方法称象？”随着课文的深入，同学们又提出了“曹冲称象的办法好吗？”“我们是否有更好的办法呢？”......虽然低年级的学生由于抽象思维比较不完善，有时问不到点子上，但我们仍然要给予及时的肯定，并鼓励他们尝试着自己解决。这种创设问题情境的方法，让学生在学习中享受探索的满足感，产生乐于学习的动机。在这种探索乐趣的驱动下，学生为求知而快乐，在求知中提高自己的探索能力，培养了自己的创新精神。

二、创设操作情境，激发想象力，培养思维的新颖性

创新教育要求我们老师在课堂中要善于创设情境，善于营造宽松、和谐的创新氛围，给学生插上想象的翅膀，拓宽学生想象的空间，从而碰撞出创新思维的火花。因此在课堂教学中，教师要突出情境的开放性，给学生留下空白，让学生通过自己亲自观察、比较、想象，从中发现规律，培养孩子独立获取知识的能力，使之成为具有大胆探索和挑战精神的创造性人才。

（一）利用课本情境图，诱发想象

没有想象就没有创新，关注孩子们的想象世界，这是小学语文教学的一个突出特点。一年级的新教材出现了许多画面生动形象、内容丰富、色彩鲜艳的情境图。这些情境图不仅能帮助孩子们更快地掌握拼音汉字，还能为他们提供充分的想象空间。如《狐假虎威》一文，笔者引导学生观察情境图，让他们首先着眼于整个畫面，对于各种景、物进行认真仔细地观察，让学生对这幅情境图有了大致的了解，然后再引导学生想象画中动物的心理活动，用自己的语言表达出来。老师利用好这些课本中的情境图，有助于培养学生的观察力，创造性思维能力，使想象能力得到发展和提高。

（二）续编故事，大胆想象

想象是创新能力的翅膀，但想象绝非凭空的捏造，它需要依托现实，需要不断地进行思维刺激。小学语文教材蕴含着丰富的想象资源，有些课文给学生留下了无限遐想的空间，教师就得抓住这个机会，设置问题，引导孩子们展开丰富的想象，续编故事。如在教学《寒号鸟》一课后，笔者让学生以“寒号鸟不会被冻死”为主题，用童话剧的形式续编故事。结果很多学生充分地进行创造性想象，有的说：“寒号鸟听了喜鹊的劝告，学着喜鹊的样子每天出去衔回一点枯草做窝”，有的说：“寒号鸟躲在冷得像冰窖的崖缝里瑟瑟发抖，喜鹊看见了，飞过去救了快要死的寒号鸟，并教育了它。”……笔者发觉孩子们的看法不一，就让他们分成几个学习小组进行合作学习，让他们围绕各自的想象，从动作、神态方面练习对话，把故事内容丰富起来。

（三）游戏活动，训练想象

在游戏中学习是孩子们最期待的学习模式，他们可以从游戏活动中感受到学习的快乐。因此老师要努力创设游戏氛围，引领学生走进一个自我想象的空间。如一年级语文园地的“口语交际”中，笔者引领孩子们玩了个“猜谜游戏”。上课之前学生们根据老师的要求，用彩色的卡纸剪一种灯笼造型的纸片做底，在上面写出自己收集的谜语（鼓励孩子自己编写谜语）。老师布置活动会场，上课后，学生们在“谜语王国”会场展示自己精心准备的谜语，然后进行“猜谜大赛”，评出“猜谜高手”。这个游戏不仅激发了学生的兴趣，而且训练了学生的想象力。

（四）梦想剧场，丰富想象

只要老师们善于挖掘，孩子们的想象力远非成人能企及。低年级的教材多是生动有趣的童话故事，很适合学生分角色表演，这就给老师提供了一个培养学生想象力的广阔的舞台。低年段的学生年龄小爱表现，他们在表演时能全身心地投入，这时候他们的想象力是最丰富的。老师可以在班级中成立“梦想剧场”，设立编剧、导演、演员等，让学生自己编课本剧、演课本剧。如在学完《狐狸分奶酪》后，笔者让学生扮演狐狸帮小熊兄弟分奶酪的情景，引导学生通过想象，利用文本和生活经验，添加自己的动作、神态，心理活动等，把这个故事生动地演绎出来。这样的表演不仅丰富了学生的想象，还能从中学会了宽容，学会分享。

综上所述，只有在丰富的课堂情境中，才能激发孩子们探索的动机，产生强烈的求知欲望，并在与同学的合作学习中创造性地解决问题，激发了学生创新思维的积极性。因此，教师要努力创设宽松和谐，丰富多彩的课堂情境，帮助学生练就一双想象的翅膀，让他们在蓝天中自由翱翔，让“创新教育”这朵时代之花在语文课堂中尽情绽放！